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1、第六课 辛弃疾词两首一、教学目标：知识与能力：1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。3、理解文中用典的含义和表达上的作用。过程和方法1、反复吟咏，感受词的豪放美。2、品味主题，体会诗人的情感。3、分析手法，欣赏词的艺术美。情感态度和价值观：明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情。二、教学设计：教学重点及难点：1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。教学准备：多媒体课件、音频材料、图片教学课时：2课时三、教学步骤：第一课时 水龙吟登建康赏心亭1、导入新课：众里寻她千百度， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊
2、处 。 辛弃疾2、作者简介： 辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人，南宋爱国词人。1161他21岁的时候参加金国统治的北方全境汉族人民发起了反抗金国统治的起义，而后带领着部队渡过淮水，到达建康（南京），投奔了南宋。 辛弃疾到了南方，继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原，统一全国的主张。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。此后就一直担任一些无关轻重的小官。虽然曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺
3、术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。永遇乐京口北固亭怀古水龙吟登建康赏心亭菩萨蛮书江西造口壁等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有稼轩长短句。今人辑有辛稼轩诗文钞存。这首词写于淳熙元年（1174年）秋，作者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。建康：（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据景定建康志记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。” 3、朗读作品，整体感知： 听录音，正音，把握节奏和感情基调。自由朗读，看注解，大概了解词
4、意。4、分析全词：词的上片：写景抒情。上片中哪些句子是景物描写，词人分别描写了哪些景物？江水、山景、落日、断鸿、游子（板书）“一切景语皆情语”这些景物描写又牵动了作者怎样的心绪？“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。诗人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是移情及物的手法。那么词
5、人的愁恨为何，又何因而至？北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。借言远山之献供，一写内心的担负，而总束在此片结句“登临意”三字内。开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”、“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。一切都在推进中深化、升华。“落日楼头”六句：夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。他看着腰间空自佩戴的宝刀，悲愤地拍打着亭子上的栏杆，可是又有谁能领会他这时的心情呢
6、？ 这里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。这里的游子又是指谁呢？这又表达词人怎样的情感呢？游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。 “把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具
7、有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。有哪些动作呢？（板书：看、拍、会、登）第一个动作是“把吴钩看了”（“吴钩”是吴地所造的钩形刀）。李贺南园诗中就有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的句子。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。第二个动作“栏干拍遍”。据宋王辟之渑水燕谈录记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏于。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏干拍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就
8、把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。另外，“把吴钩看了，栏干拍遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音，正如岳飞所写小重山里的“知音少，弦断有谁听”。 后几句一句句感情渐浓，达情更切，至最后“无人会”得一尽情抒发，可说“尽致”了。读者读到此，于作者心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。 小结：上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。用的是我们常见的表现手法 借景抒情（板书）。词的下片：直接
9、言志。 与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？张翰 乐于归隐 许汜 谋取私利 刘备 雄才大略 桓温 叹时光流逝词人对这些历史人物各持什么态度？既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备的包裹才气，表明自己志在为国为民。作者写这些历史人物有什么用意呢？心志的表白并没有使自己摆脱心灵的寂寞，相反增添一份凄苦，于是他想到了古人，并借以表达自己的情感。、“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见晋书张翰传）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂
10、泊江南的游子呢？值得注意的是，这里辛弃疾虽然以张翰自比却是反其意而用之。然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！、“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，是第二层意思。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？（见三国志陈登传）“怕应羞见”
11、的“怕应”二字，是辛弃疾为许汜设想，表示怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样的英雄人物？所以，这二层的大意是说，既不学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜。作者登临远望望故土而生情，谁无思乡之情，作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又何止一人呢？作者于此是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。作者有此志向，但语中含蓄，“归未？”一词可知，于是自然引出下一层。 、“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，是第三层意思。“流年”，即时光流逝；“风雨”指国家在风雨飘摇之中。据世说新语言语，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗
12、，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图安逸我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。下面就自然地收束，也就是第四层意思。 这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么？用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。可见，辛弃疾可谓是用典高手。 你如何理解词的最后一句呢
13、？ “倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”“倩”是请求。“红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！5、对比鉴赏，拓展延伸：比较水龙吟和念奴娇赤壁怀古两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。 情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。 表现手法：运用了借景抒情和用典。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。 其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。6、小结全词：
14、这首词，是辛词名作之一，它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。7、作业：背诵这首词。 完成自主学习新学案相关题目。第二课时 永遇乐京口北固亭怀古1、背景介绍导入：写这首词的时候辛弃疾已经六十六岁了。从孝宗淳熙八年（1181）罢官后，辛弃疾被迫退隐江西上饶，铅山等地二十余年，其间两度被启用，但都不长。宋宁宗赵括即位后，当时蒙古已崛起，金日益衰败。宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄企图通过伐金立一场大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。 宋宁宗嘉泰四年
15、（ 1204）任辛弃疾作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛弃疾虽被起用，但他看到韩侂胄好大喜功，急躁冒进，妄图侥幸获胜，猎名固位，觉得终非自己同调，而韩侂胄对他也并非完全信任。所以他对当时的局势深感忧虑。这首词是作者于开禧元年1205）66岁时在镇江任上所做。辛弃疾初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，这就是辛弃疾写这首词的背景。 后来给他一个降官的处分，又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。之后他回铅山隐居，两年后忧怨而死。2、解题：这是一首怀古诗借古讽今；永遇乐，词牌名；京口北固亭，登临地点。3、整体感知：解释下列加点词语：风流总被雨打风吹去 （英雄业绩） 金戈铁马 （精锐部队）元嘉草草（草率） 赢得仓皇北顾 （落得）可堪回首 （不堪，哪堪） 寻常巷陌 （普通）英雄无觅 （寻找）4、全词分析：这首词在写作上最大的特色就是用典。所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以
