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1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学找规律（ 2）施教日期年月日教学内容教材 P50 页例 2、“试一试”，共几课时2课型新P51页“想想做做”第 12题。第几课时2授1、使学生进一步认识日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程。三维目标2、引导学生学会运用初步发现的规律解决相关的实际问题，激发学生解决实际问题的热情。3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点重点：联系实际问题，使学生能够从实际问题中总结出两种物体个数之间的数学规律。难点难点：运用规律解决简单的实际问题。教学资源通过第一课时的学习，学生已经初步认识了日常生活中间
2、隔排列的两种物体个数之间的关系。预习教材 P50 页的情景图，完成预习提纲：1、图上有几棵树？中间有几个3 米？为什么？2、图上有几只兔子？中间有几个2 米？为什么？预习设计3、你发现了什么规律？4、试着计算：（1）林阴道长多少米？（2）兔子做操的队伍长多少米？调正学程设计导航策略与反思一、揭示课题，明确目标（预设 3 分【板块一】钟）师：昨天我们发现了什么规律？学生回忆上节课所学习的内容。这节课我们将学习运用发现的规律解决相关的实际问题。（出示课题：找规律）【板块二】二、目标驱动，自主学习（预设12分钟）1、教师出示例 2 的情景图及预习中的1、学生根据预习提纲进行小组交问题。流，然后指名汇
3、报解决问题的方重点让学生交流发现了什么规律，明法和过程，进行全班反馈、交白间隔的段数分别比树的棵树和兔子的流。只数少 1。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学（1）重点讨论预习提纲中的前3 个问题。（2）交流林阴道和兔子做操队伍的1、教学“试一试”长度该怎样列式解答。（1）全班交流时，老师让学生说一说是根据什么规律来解决问题的。2、教学“试一试”（1）第 1 题学生独立解决问题，然后全班交流。(2) 第 2题重点交流是根据什么规律来解决老师先向学生说明这里的“林阴道”问题的。（间隔的段数比兔子的只数就是例题中的那条
4、林阴道，全长是18少1）米。（2）第 2 题学生先独立思考：要求一共要放多少盆花，先要知道什么？重点讨论：为什么18 里面有 9 个2，却要放 10 盆花？【板块三】1、“想想做做”第1 题通过交流，引导学生认识两端都放三、分层练习，内化提升（预设15花，花的盆数就比间隔的段数多1；分钟）两端都不放花，花的盆数就比间隔的1、“想想做做”第1 题段数少 1。只放一端，花的盆数和间学生读题，理解题意。隔的段数相等。讨论：走廊的两端放花和不放花一样吗？2、“想想做做”第2 题独立解答，得出结果：（1）先让学生通过读题明确问题中只规定栽树的地方，至于栽树的其他要两端都放花： 243+1=9（盆）求，都
5、由学生自己讨论确定。两端都不放花： 243-1=7 （盆）只放一端： 243=8（盆）(2) 通过全班交流，引导学生体会封2、“想想做做”第2 题闭路线和不封闭路线上植树棵树与树木学生读题，理解题意。间隔段数的不同关系，提高学生对有关规律的理解和应用水平。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学小组讨论并解答：（1） 植树方案应包括哪几个方面？（2） 栽什么树？（3） 怎样栽？（重点讨论）【板块四】（4） 需要多少棵？师：通过本节课的学习，你有什么新的（5） 这两处植树的情况有什么联收获？系和区别？四、全课总结（预设 2 分钟）学生谈谈学习本节课之后的感受。1、课堂作业：作必做题：补充习题 P46（1、2、3、4） （8 分钟）选做题：业2、家庭作业：设必做题：一课一练 P38（1、2、3、4、5）计选做题：一课一练 P38“智力冲浪”初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学
