《四年级下册科学教案筷子“折”了（2）_青岛版（六年制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案筷子“折”了（2）_青岛版（六年制）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?13 筷子“折了?教学设计一、教学目标1、通过实验 ,了解光的折射现象。2、让学生通过逻辑推理及运用现有器材 ,对自己的猜测进行验证 ,同时学会与人合作与交流3、运用所学光的有关知识 ,对生活中的一些光的折射现象作出解释。二、教师准备1、实验器材: 烧杯 铅笔 水 装有硬币的纸杯 成像屏 玻璃砖 激光灯 抹布 彩笔 筷子 抹布2、多媒体课件。三、教学重点和难点重点：让学生通过逻辑推理及运用现有器材 ,对自己的猜测进行验证 ,解释光的折射现象 难点：光通过玻璃时 ,实验方案的设计。四、教学过程一创设情境 ,导入新课师：同学们通过前几节课的学习 ,我们知道了光是沿直线传播的 ,光传播的方向是四面
2、八方 ,这一节课我们继续研究光。同学们 ,这是一支笔直的筷子 ,现在把把它放入盛水的烧杯中 ,同学们仔细观察这根筷子 ,它还是直的吗？拿出筷子谁说他不是直的？为什么筷子会折了呢？这一节课我们一起来研究。板书13 筷子“折了二探究光的折射现象师：同学们 ,为什么原本笔直的筷子 ,放进水中后 ,就“折了呢？谁来猜一猜生：学生猜测筷子折了的原因。指名说师：同学们有这么多的猜测 ,那么你的猜测是否准确？下面就让我们一起通过实验来进行验证！实验一：神奇的硬币幻灯片出示：1将纸杯放在桌子中间 ,按照杯子底部在桌子上的位置 ,在桌子上做好记号。其他同学先看杯子中的硬币 ,然后向后移动身体的位置 ,使眼睛刚好
3、看不到硬币。2沿着纸杯的一侧 ,缓缓向烧杯内倒水 ,同学们要保持姿势不动 ,仔细观察现象!3把纸杯中的水倒掉 ,仍然把纸杯放在原处 ,再次观察是否看到硬币。 (4)换其他人倒水 ,再重复做两次。教师边示范边解释：把成有硬币的纸杯桌子上 ,沿杯子的底部在桌子上做记号。 ,其他同学调整自己的位置 ,使你的眼睛刚好看不到硬币。用烧杯 ,沿着纸杯的一侧 ,缓缓倒水 ,仔细观察现象。把杯中的水倒掉 ,再次观察。教师：做这个实验 ,我们应该注意些什么呢？学生发言看老师的温馨提示：1、 注意调整自己的位置 ,刚刚看不到硬币 ,保持不动。2、 注意记录实验现象 ,填写实验报告单。3、 实验结束 ,整理实验器材
4、。师：你的发现是什么？生：发言师：同学们 ,通过实验 ,我们发现：随着水位的慢慢上升 ,原来看不到的 ,逐渐出现在我们的视线之中。同学们 ,实验之中。我们是看不到杯底的硬币的 ,因为杯底硬币反射的光 ,在沿直线传播传播进入我们的眼睛过程中 ,被纸杯的杯壁遮住了。但是因为水的参加 ,我们原来看不到硬币居然看到了 ,说明硬币反射的光在传播过程中 ,发生了偏折 ,从而进入了我们的眼睛。在科学上我们把这种“光从一种透明物质以一定角度进入另外一种透明物质时 ,传播方向回发生偏折 ,这种现象叫做光的折射现象。实验二：光点偏了师：同学们 ,“光从一种透明物质以一定角度进入另外一种透明物质时 ,会发生折射现象
5、是不是很有趣 ,想不想继续研究？现在 ,我们的桌子上有实验器材：激光笔模拟一束光 ,注意不要照射别人 ,尤其是眼睛 ,成像屏成像 ,玻璃片一种透明的物质请以小组为单位 ,利用以上材料制定实验方案：师：小组交流制定实验方案师：在这一实验中我们要注意什么？生：是：请看老师的温馨提示：1、 注意标准使用激光器 ,不能照射人 ,特别是眼睛。2、 透过玻璃时 ,让光线斜射玻璃面。3、 注意记录实验现象 ,填写实验报告单。4、 实验结束 ,整理实验器材。下面根据自己的实验方案 ,开始动手吧！生进行实验 ,观察并记录实验现象 ,师巡视指导。展示与交流：师：说一说你们的实验结论？师：同学们实验做得非常认真 ,
6、看来 ,光之所以会发生偏折 ,产生折射现象 ,是因为光在传播的过程中 ,经过了两种不同的透明那个物质。现在同学们“筷子折了的原因你找到了吗？三联系生活 ,稳固应用师：同学们谁能用光的折射原理解释一下“鱼变大了“大树歪了幻灯片一位同学在岸边捉鱼 ,他顺着鱼的影子去捕捉 ,为什么总是捉不到呢？谁能用“光的折射原理解释一下？生活中除了这些常见的现象以外 ,由于光的折射还产生了许多奇异而美丽的自然景观：如海市蜃楼、云海佛光等 ,同学们一起来欣赏四课后探索 ,拓展延伸刘谦的魔术表演引起观众的好奇。其实 ,魔术师有时也会利用光的折射原理 ,欺骗我们的眼睛。到网上了解一下 ,看自己能不能利用光的折射原理 ,学一档魔术节目？板书： 13 筷子“折了 光 偏折 折射 /
