《如何设定评价机制提高课堂教学有效性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何设定评价机制提高课堂教学有效性（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设定评价机制 提高课堂实效以前经常看到：当孩子回答问题之后，老师总是对学生的回答说一句：“谁来帮帮他？”你可知道，这一做法，无疑是对刚才发言的孩子进行了“死刑宣判”，导致无数孩子的脸红、紧张，甚至重重地伤害了孩子们的自尊心，导致他们下次害怕举手，不愿当众发言。另一种情况，课堂上，无论学生回答的内容正确与否，精彩与否，教师都会大加赞赏：“你真聪明！”“你回答得多好！”教师相当尊重学生，爱护学生，鼓励学生，仔细想想，有效的评价机制设定是非常有必要的，那么评价机制应怎样设定呢？一、重视学生学习过程的评价，实施发展性评价。教师对学生学习过程的积极的评价，是促进学生素质提升的“魔棒”。教师应该从学生实际
2、出发，客观、公正地给予评价，更应当鼓励学生，这样的评价，像一丝淡淡的幽香，像一股纯净的清泉，沁人心脾；这种评价，没有量表，也无法有记载，但对学生的成长起着重要的作用，会时时地滋润他们幼小的心田。二、发展学生的思维空间，实施延迟性评价。 教学中，教师要确立学生的“最近发展区”，让学生明确自己努力的目标。这个目标既要富有挑战性，也不能难度过大，以免使学生丧失信心，为学生下一步的发展指明方向。 三、尊重学生的个体差异，实施宽容性评价。 教师受制于升学压力，采用“一把尺子”量人，于是，“学困生”“差生”“中等生”等应运而生，许多孩子在人生的初期就被心理暗示-“你是群体中的落后者、失败者”，他们就在这种意念中沉沦。“多一把评价的尺子，就会多出一批好孩子”，承认差异，挖掘每一个孩子身上蕴藏的潜能才是充满人情味和生命力的教育。教师在评价中要给予处于弱势的学生更多的激励，通过给予他们更多的支持和鼓励使其感受到期望和信心。
