做做玩玩教案

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1、做做玩玩教案做做玩玩：风筝(大班艺术)-幼儿园大班美术教案 艺术 大班 风筝 玩玩 做做 一、活动目标： 1、让幼儿通过观看录相，欣赏、观察风筝，激起幼儿制作风筝的欲看，学习风筝的简单制作方法。 2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。 二、材料与环境创设： 1、活动室布置成个“风筝世界”(其中有各种类型的风筝及老师制作的风筝范例)。 2、放置电视机、录相机各一台。 3、桌子排成形，每组桌子上放置教师范例一个(根据每组幼儿不同能力不同放置)，各种 材料(竹片、橡皮胶、剪刀、各种几何图形、印有口图形的白纸、线、浆糊等) 三、设计思路： 1、首先在选材方面，斟酌到第三届农运会的风筝比赛在我县奉新放

2、飞场举行，很多幼儿都和家长一起往放飞场放过风筝，对放风筝有着很大的爱好，所以选择了这一教材，并与大环境相结合。 2、电化教学在平常活动中不常采用，但它生动、具体、形象，富于吸引力和感染力，轻易引发幼儿的爱好。在本次活动中也进行了尝试，采用了录相教学来激起幼儿爱好。 3、规程中指出遵守幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，重视个体差异，因人施教，促使不同能力、不同层次、不同水平的幼儿在原有基础上的发展。为了增进每一个幼儿在不同水平上的发展，发掘每一个幼儿的潜能，在活动中采取了分组教育的情势。 根据我班幼儿的实际情况，把这次活动的重点定于动手制作风筝方面。根据幼儿动手能力的强弱，确定了四个层次的

3、目标。第一层次最弱的一组，只要用橡皮胶贴成十字形的风筝架子。第二层次能力较弱的一组，要求用线学扎十字形的风筝架子。第三层次能力较强的一组，要求用线学扎形的风筝架子。第四层次能力最强的一组，要求用线学扎形的风筝架子 四、活动流程 自由探索引导发现交换讨论展现欣赏 五、活动进程： 一)观察发现 1、观看录相，了解农运会放风筝的情形，激起幼儿爱好。 2、引导幼儿欣赏教室四周的风筝，激起幼儿制作爱好，鼓励幼儿找个自己喜欢的风筝，请幼儿仔细观察风筝是用甚么做的，是怎样做的。 二)引导探索 l、充分观察桌上的范例 发问“你发现桌上的风筝是怎样做的?” 教师引导幼儿重点观察风筝架子的制作方法。 2、分层次引

4、导，鼓励个别幼儿示范 分层次引导，请幼儿谈谈“你发现你桌上的风筝是怎样做的?”，引导幼儿说出扎架子的方法。 鼓励个别幼儿操纵扎架子的方法。 3、教师示范操纵 重点示范扎架子的进程。 三)动手操纵 1、分层指导 在幼儿动手制作进程中，教师进行分层指导，重点指导能力弱的幼儿，让能力强的幼儿自己探索发现扎架子的方法。 2、进程评价，鼓励幼儿。 3、装潢风筝时，提要求“又快、又简单、又漂亮”。 四)展现欣赏 请幼儿拿着自己制作的风筝一起到外面放风筝。 五)活动延伸： 在自由活动时，可提供材料让幼儿进一步装潢风筝。 教后感： 这次活动我以进步幼儿爱好为重点，根据幼儿年龄1JLl理特点，以让幼儿主动发现、

5、主动探索、主动操纵为目标，让他们充分体验成功的喜悦。 开始部份我采用了录相教学法。录相教学对幼儿来讲是比较新奇的，轻易激起幼儿的爱好。果然，幼儿在观看录相时，完全被录相中天空中飘舞的五彩摈纷、各式各样的风筝吸引住了，这些形象生动鲜活的画面，感染了他们，大大激起了幼儿的创造欲看，激活了幼儿的创作灵感。以后在创设的“风筝世界”中，幼儿一样被四周漂亮的、各式各样的风筝吸引住了，他们带着题目，自由愉快地观察，用双眼看，用双手触模，用美好的语言赞美自己所爱好的风筝，自由地融进到了环境中，进一步加深了对风筝的熟悉。在操纵探索中，幼儿继续保持了愉快的心情、浓厚的爱好，他们通过自己玩弄范例，小组讨论，自己摸索

6、出了风筝的粗浅制作方法。又由于教师在活动中重视了个体差异，根据幼儿能力强弱分成四个层次，进行分层教育，所以每一个幼儿在活动中都是轻松愉快的，充分体验了成功的喜悦，而这一愉悦的心情，在风筝放飞进程中到达了一个高 幼儿园大班数学教案：感知几何形体做做玩玩 活动名称：感知几何形体做做玩玩 活动目标： 1通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。 2能开动脑筋设计制作教具。 活动准备： 1正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。 2制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。 3胶水及彩色水笔。 活动过程： 1 分组操作，感知正方体的特征 第一组：做礼品盒。用画有6个一样大

7、的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。 第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。 第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。” 第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2教师引导幼儿介绍自己的小制作 (1)“礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形状的面?” (2)“你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?” (3)“这些五颜六色的积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。” (4)“插了这么多积木，它们是什么形状的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。”