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1、中班游戏活动反思中班游戏活动反思一：中班游戏活动及反思：我是小小安装工设计意图：我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被她们选为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间，她们爱好不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭某些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不仅可以让玩具的造型得到千变万化，同步让幼儿结识这几种常用的接头管，理解它们在生活中的运用也是很故意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的爱好，体验游戏中合伙的乐趣，感受成功的快乐。活动目的:、通
2、过观测、操作活动感知并结识弯管、三通管、四通管及其作用，理解它们在生活中的中运用。2、激发幼儿探究几种常用接头管的爱好，提高动手操作能力，体验伙伴合伙的快乐。重点：结识弯管、三通管、四通管，并理解它们的作用。难点:根据安装图,四人合伙对的使用三通管、四通管。活动准备:、水源分布图一张。2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物社区水管安装图)活动过程:一、自由搭建，结识特殊的接管。、“今天，教师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一种你喜欢的东西。”、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了什么形状的水管?”、根据幼儿所回答，教师逐个简介直通管
3、、弯管、三通管、四通管,并小结：直通管可以把管子朝一种方向接的长长的,而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以变化管子的方向。二、探究特殊的接管。师:“这是一张自来水厂的水源分布图,工人叔叔想把总水池的水引到分水池,我们一起来协助她们想想措施。”、引导幼儿摸索将水分别引入左右水池的措施。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管）2、引导幼儿摸索同步将水引入左右水池的措施。(三通管)3、引导幼儿摸索同步将水引入三个水池的措施。（四通管）4、变化其中一种水池的位置,引导幼儿摸索同步将水引入三个水池的措施。（将四通管与弯管连接）5、引导幼儿摸索同步将水引入四个水池的措施。（将四通管与三通管连接）、教师小结:
4、这些接头管不仅可以变化管子的连接方向,并且还可以与其他管子连接。三、游戏:我是小小安装工1、“森林里的动物都住进了新居子，想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装,记住,我们要用至少的水管，最简朴的措施来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”2、幼儿操作，教师观测指引,并提示幼儿要合伙，把水管安装牢固。3、多媒体展示幼儿的作品,引导幼儿共同评价。四、活动延伸一起寻找生活中尚有哪些地方会用到接管。活动反思:、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行摸索,自己去发现，去解决，在自身基本上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用,体现着发明性、发展性和积极性。2、在教学
5、中注重现代教学媒体的介入,在巡回指引时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕,不仅使作品评价直观形象,更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品,真正获得成功的体验。3、活动注重层次性，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。在开始试教时，我让3个幼儿合伙完毕这幅大的，可发现能力强的幼儿在操作中其主导作用而忽视了那些能力稍弱的或性格内向的幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图,并在一定的时间内完毕又在一定的难度。因此我最后定为两人合伙一张稍微简朴、小点的图，这样每个幼儿基本上均有了操作的机会。考虑到操作速度有快有慢，我将本来的难度大的操作图重新运用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。活动中
6、还存在诸多局限性之处，请各位教师多提珍贵意见,谢谢。中班游戏活动反思二:中班语言游戏活动传话优秀教学设计与反思 (7字)1、指引思想:纲要“语言”部分的指引要点中指出:创设一种自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考,努力做到有目的、有筹划地选材和构思。因此，我们选择了传话游戏这个幼儿感爱好的题材,既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿自身的需要、爱好、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像,形成
7、立体式的环境教育活动体系。、目的及其价值:幼儿园应以游戏为基本活动,游戏应当渗入入学校的一日生活中，保证幼儿在园有足够的游戏时间。狄德罗曾经说过:“教导小朋友的重要技巧，是把小朋友应做的事变成一种游戏。”因此,为了让孩子快乐的活动,快乐的掌握本领，我在本次语言活动中加入了游戏的成分。学情分析1、幼儿已有知识经验准备:幼儿对月亮传话游戏的特性已有初步理解,并能在平常教学活动中可以阐明游戏的规则。2、游戏能力:喜欢玩游戏，乐意玩游戏。学习需求分析幼儿所学的传话游戏一般教师都会选择孩子喜欢的道具和材料,选择某些孩子们熟悉的、贴近平常生活的玩具进行游戏。诸多游戏的内容反映的是贴近幼儿自己的生活,富有浓
8、厚幼儿情趣易被幼儿理解接受的。游戏又是培养幼儿倾听习惯的一把钥匙,反复游戏是锻炼幼儿养成良好的倾听能力的绝好途径。教师要引导孩子玩和听,教学实践中，运用游戏法是十分奏效的。游戏的形式极为丰富，抓住游戏中的特点，把“玩”与“听”结合起来进行游戏,具体而形象地再现游戏中的意义，能唤起幼儿丰富的联想，从而引导幼儿进一步体会游戏的快乐,从而养成良好的倾听习惯。中班游戏活动反思三：幼儿园中班体育游戏教学案例及活动反思：板凳游戏（165字）设计意图:随着现代家庭生活水平的不断提高,多种潮流玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实,生活中的许多一般用品都富有潜在
9、的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合伙、交往的习惯,启迪幼儿运用生活用品自创游戏的创新思维。活动目的：1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。3、发展幼儿的发明性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。材料与环境准备:1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿,无靠背）2、长米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。4、 活动得到本班其她配班教师的支持。活动过程实录：引题部分1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。行进中自然成体操队形。2、组织幼儿复习小动物模仿操。师:小动物模仿操小朋友还记得吗?幼：记得。幼:教师，
10、我想站在小板凳上做动物模仿操!幼：噢，我也想。师:人们觉得她的主意怎么样?幼：噢,可以站在凳子上了，太好了师:好，我们轻轻站上来，人们可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？幼:可以再站上来。幼:不能太紧张要不也会掉下来的幼:一只脚站的时候很容易摔倒的，最佳两只脚都站在凳子上。(教师倾听、微笑、默许）师:我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚刚我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?幼：我不久乐的!幼:我觉得自己又长大了。幼：感觉腿有点酸酸的。幼：开始有一点点的胆怯，后来不胆怯了。幼:我觉得自己比此前高了基本部分、 引导幼儿运用板凳发明性的游戏。师:刚
11、刚小朋友在板凳上做操了。其实尚有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉教师和小朋友。幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。幼:我让小凳子当我的小舞台。幼:我绕着小凳子转圈玩。幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。幼:我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。幼:我把小椅凳放到头上练习平衡。幼：我拉着小椅凳在地上走,象开车同样师:小朋友们玩的太好了，后来发现尚有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起分享。2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。(1)穿过森林。幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树)里沿S形路线穿梭。(）过段桥。幼儿排一队一种跟一种在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥
12、面)上走过。幼：教师我不敢走。师：没关系，勇敢一点,看看别人是如何走的。来，我们一起走过去。()乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。师:爬的时候感觉一下,如何才干爬的又快又稳。幼:身体要收拢，要不就会掉下来。幼:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。幼:眼睛要看着前面,往前爬才干走的快(4）小伞兵。（幼儿练习从0-10公分的高度往下跳。）师：我们如何让我们的小凳子变的高一点呢？幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。幼:我们来试一试。幼：好。人们快搬椅子过来。师：呀，这样高了,我们来做小伞兵好吗？幼:好的。(教师协助幼儿从5公分的高度跳到体育垫上）师:我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？幼:好。幼:
13、教师我们想试一试。师:那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和00公分高度跳下）幼：好高呀。幼:感觉今天我也很勇敢的幼:呜(哭声)教师我胆怯了。师:快过来在这边休息，让其她小朋友跳。结束部分:师:今天我们玩了板凳游戏，人们都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水，然后休息一下。活动反思：幼儿活动过程中爱好与积极性。从幼儿活动过程中的体现分析：大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用玩这个字眼，听到教师说要让人们一起来玩,孩子们体现出了异常的兴奋和创意，语言体现的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。中班游戏活动反思四:中班游戏教研活动反思（76字)这次教研活动中，教师们针对有关角色游戏的环境创设的问题各抒己见,把自己在实践中的妙招来和大伙分享,还把自己在班级环境创设中遇到的问题一起讨论解决，如建议大班的表演区用屏风隔开，在屏风上画上某些背景或是表演节目的先后顺序等来美化这个区的环境。中班的医院游戏对孩子
