《青岛版一年级数学下册20以内的退位减法导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版一年级数学下册20以内的退位减法导学案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学下册第1单元第1课时十几减9的减法教学目标： 1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减9方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算教学过程教学环节导案学案环节一、谈话引入新课，激发学习兴趣环节二、探索方法，解决问题环节三、熟练算法，进行应用环节四、观察算式，找出特点环节五、游戏小鸟找房子环节一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）
2、二、探索方法，解决问题1、 观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动？点击电脑出现画外音：泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。泡泡：小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后
3、在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。（电脑出示泡泡伴有画外音）泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）、选择算法，进行计算（）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化（电脑演示分气球的过程）（2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图）原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式环节三、熟练算法，进行应用、看图列算式（第页）要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正、圈一圈，算一算（第页）环节四
4、、观察算式，找出特点，发现规律、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）、再观察，你还能发现什么？、抢答练习环节五、游戏小鸟找房子（第页的图）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座房子。环节一、观察主题图，提出问题环节二、观察后指名回答学生介绍。小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上选择算法，进行计算 你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同
5、的计算方法。有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报看图列算式环节三、要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？环节四、再观察，你还能发现什么？利用找出的规律，同桌进行练习如：学生：学生：抢答练习环节五、游戏小鸟找房子一年级数学下册第1单元第2课时练习课教学目标：1、通过学习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决实际问题的能力得到培养和提高。2、使学生比较快速地熟练地进行计算十几减9，准确地解决有关数学计算等问题。教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学过程教学环节导案学案环节一、基本练习环节二、练习环节
6、环节三、练习环节一、基本练习、 听算（视算）139179129159189149（全班齐听）1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说189？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把189等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式（课件出示）板书：96156915156915963、算一算第14页的第5题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。1、 比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随
7、意抽拉或转动，让学生口答出得数环节二、出示课件（第14页的第6题和第8题）要求：1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？环节三、练习学生完成书中第7题环节一、听算（视算）集体订正评讲：谁能说一说指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？学生口答你最喜欢哪一种算法指名板演，全班齐练 算一算最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。环节三、学生完成书中第7题回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。一年级数学下册第1单元第3课时十几减几教学目标：1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减
8、几方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。 2、通过独立探究和合作学习，使学生主动或取十几减几的计算方法。教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学过程教学环节导案学案环节一、复习旧知，沟通联系环节二、自主探索，学习新知环节三、巩固计算方法环节四、联系实际，解决问题环节一、复习旧知，沟通联系电脑出示口算：857+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（全班齐练，集体订正）环节二、自主探索，学习新知1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，
9、调动学生的兴趣。2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。环节三、巩固计算方法1、先在书上完成“做一做”第一题，请
10、同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。环节四、联系实际，解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。环节一、全班齐练，集体订正环节二、首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方
11、法解决组织小组讨论，广泛发表自己意见组织全班同学交流，对各种方法进行评议环节三、 有导向性的小结教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性 请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。环节四、互相练习，活跃气氛，提高练习速度。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学一年级数学下册第1单元第4课时练习课教学目标：1、通过练习使学生体验到数学的乐趣，并增强学数学、用数学的意识。 2、能够准确地掌握十几减几的计算方法，并运用所学知识解决学生身边的具体问题。教学重点难点：理
12、解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地计算。教学过程教学环节导案学案环节一、基础练习环节二、游戏提高练习环节三、全课小结环节一、基础练习1、听算127124123148 8+9136145112157178159（集体订正）评讲：说一说：112157等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2、说得数，再写算式书中第16页的第3题：要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。环节二、游戏提高练习1、找座位（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快（2）还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。2、找朋友（书中第17页的第8题）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。环节三、全课小结：（略）四、完成作业 P17：7环节一、听算集体订正评讲：说一说：112157等于几你是怎样
