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1、柴胡店镇小学信息技术教学案例分工表课题四年级（泰山版）四年级（青岛版）五年级（泰山版）五年级（青岛版）六年级（泰山版）六年级（青岛版）交稿教师9.20前上交浏览信息大世界用信息表达自我错误文字巧修改飞速发展的电脑使用电脑的平台图文并茂的幻灯片（一）图片的采集与处理声音、视频的采集与计算机交朋友景瑞瑞、张运玲10.20前上交快跟鼠标握握手我与键盘初接触漂亮文字我来变管理计算机的资源文件多了要管理乘着歌声的翅膀走进山东家乡的景观名胜颜色的设置与填充命令王 静 杨其法11.20前上交应用软件多精彩走进键盘大家庭设置段落的格式我给文件减减肥特快专递没我快玩转幻灯片家乡的历史名人家乡的地域特色重复命令的
2、嵌套王明广 葛瑞银 高祖东12.20前上交汉语输入练练手英文汉字巧切换图片的插入与设置想要什么传什么邮件多了要管理信息化生活和学习我为家园建框架让网页靓起来过程的使用（一）薛维利 陈建卢玉涛1.20前上交思维灵感随手记文字修改更方便网海畅游你说我将大家谈远隔千山对面聊信息安全把网页链起来算法优化闫 平 徐 娜2.20前上交翻箱倒柜找信息信息海洋找秘技免费邮箱网上寻充实完善演讲稿修饰我的演讲稿新建网页LOGO命令训练营（一） LOGO命令训练营（二）眨眼动画景瑞瑞、张运玲3.20前上交远洋巨舰搜神奇网上风光无限好众说纷纭话论坛BBS我的课表我来做我的佳作我发表表格的制作省时省力来画图 美妙的万花
3、筒世界生活中的信息网络王 静 杨其法4.20前上交公用电脑谁做主有益运动保健康图片和文字的采集文章标题更醒目图文并茂更精彩设置超链接奇妙有趣的新本领美妙动听的LOGO音乐感测技术的高级应用王明广 葛瑞银 高祖东5.20前上交保持书柜很条理传说故事我存储照片的管理巧设分区出效果适当标注更直观数据排序见伯仲算法的概念 算法的实现通信技术概述薛维利 陈建卢玉涛6.20前上交快为电脑装面墙查杀木马没商量照片的处理（二）大家一起做报刊产表格数据的图形化身边的信息技术 信息安全与道德控制技术概述闫 平 徐 娜附：样案制作“我的祖国”电子报刊教学设计教材版本青岛版课 题制作“我的祖国”电子报刊学 校授课教师
4、 课 型新授课授课班级初一（1）班 课 时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“知道”、和“初步感受”的程度上，旨在让学生通过对电子报刊知识的学习，初步感受多媒体技术的魅力，通过体验电子报刊的制作，开阔学生的视野，激发学生对多媒体技术进行更深入的学习和研究的兴趣。教材分析结合本校学生和教学环境的特点，深入地领会由青岛出版社出版的初中信息技术（七年级）教材的编写意图，设计了“我的祖国”的主题活动，制作介绍祖国大好河山的电子报刊。学情分析初一学生已经具备一些信息技术基础知识，有一定的信息搜索获取、加工、表达、发布交流的基本能力，对应用软件有一定的认识和使用经验。多数学生会使用数码相机拍摄相片，
5、在拍摄过程中，时常会遇到由于相机的镜头视角不够，不能取得全景图像的问题。他们希望通过计算机软件来加工图像以弥补相机的不足。他们对运用信息技术解决生活中遇到的问题有浓厚的兴趣。教 学目 标了解全景图的概念及拼接模式。知道全景图的制作流程，学会使用给定素材合成全景图。初步感受多媒体技术的魅力，通过体验全景图的制作，激发学生对多媒体技术的兴趣。教学重点全景图的概念及合成过程教学难点合成全景图像教学方法讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等教学资源计算机及多媒体网络教室系统、Photo Stitch软件等板书设计合成全景图像一、全景图像二、四种拼接模式三、全景图的制作流程四、合成全景图时间（分）
6、教 学 内 容教师活动学生活动设计意图412323101811（课前2分钟预备）复习提问：（4分钟） 观看视频往事存照提问： 50年前人们是如何拍摄大幅场景的？现在的人如何拍摄大幅场景的？（50年前人们使用接片的方法，现在的人们使用数码相机）引入新课：（1分钟）在拍摄一些大的场景图像时，往往会感到相机的镜头视角不够广，总是不能取得全景图像，除了影片中提到的两种方法外，通常人们会利用计算机及一些应用程序，采取后期制作合成的方法，拼合成一个更大的全景图像。合成全景图像的效果就好像使用非常宽的广角镜头拍摄的图像一样。讲授新课：（38分钟） 合成全景图像一、全景图像什么是全景图像？全景图像是对场景的超
7、大视角乃至360度完整场景范围进行展示的图像。二、四种拼接模式垂直拼接播放演示：适合制作大楼、高耸的摩天建筑、高塔、大树或瀑布等全景图。水平拼接播放演示：适用于制作大幅的风景、城市风光等全景图，让相机的标准镜头发挥广角镜头的作用。旋转360度拼接播放演示：无论您是处于群山之中、树丛中，还是在您自己的庭院里，将照片以360度模式拼接让您仿佛置身其中。矩阵（mn）拼接播放演示：适用于所有可容纳在矩形范围内的场景，如寺庙、纪念馆、雕像、壁画、字画等。三、全景图的制作流程确定主题确定场景采集图像使用码相机拍摄图像并导入计算机中加工素材调整个别图像的效果选择合成工具Photo Stitch软件合成全景图
8、（教学网站）四、合成全景图自主学习：浏览教学网站“自主学习”“认识PhotoStitch软件”的启动方法，工作界面。提问：如何启动PhotoStitch软件？PhotoStitch软件窗口各部分的名称？（常用的启动方法：双击桌面上的快捷图标单击“开始”菜单程序Canon UtilitiesPhotoStitchPhotoStitch）（菜单栏、操作提示区、工具栏、编辑区）将全班分成两组，一组同学完成任务一，另一组同学完成任务二。任务一：合成垂直全景图千年柏树自主学习：浏览教学网站自主学习合成垂直全景图将“E:全景图素材千年柏树”文件夹中的千年柏树(1).jpg、千年柏树(2).jpg、千年柏树
9、(3).jpg合成全景图像，文件命名为“千年柏树.jpg”，保存在E:初一（1）班文件夹中。完成了任务一的同学完成任务二。任务二：合成水平全景图金沙江大拐弯自主学习：浏览教学网站自主学习合成水平全景图将“E:全景图素材金沙江大拐弯”文件夹中的金沙江大拐弯(1).jpg、金沙江大拐弯(2).jpg、金沙江大拐弯(3).jpg、金沙江大拐弯(4).jpg合成全景图像，文件命名为“金沙江大拐弯.jpg”，保存在E:初一（1）班文件夹中。完成了任务二的同学完成任务一。学生演示操作：合成水平或垂直全景图总结：合成全景图像的基本步骤：打开要合并的图像文件，并按照正确的合并顺序排列。开始合并图像。将合并后的
10、图像保存在文件中并查看图像。任务三：合成旋转360度全景图稻城亚丁 自主学习：浏览教学网站自主学习合成旋转360度全景图 将“E:全景图素材稻城亚丁”文件夹中的稻城亚丁(1).jpg稻城亚丁(10).jpg合成全景图像，文件命名为“稻城亚丁.jpg”，保存在E:初一（1）班文件夹中。 完成的同学查看合成图像的拼接处有无错位现象？拓展探究：如果图像的拼接缝隙有错位现象，如何解决？提示：参见软件窗口“合并” 中“操作提示区”的提示“修正合并结果”。参见“帮助”菜单中的“步骤2：合并图像”“修正合并结果”、“指定重叠区域”与“指定两个或多个对应区域”。 学生演示：修正合并结果拓展探究：拍摄用于拼接全
11、景图的相片时，应注意哪些问题？总结：现场的光线反差不可太大，镜头不可倾斜，相机要保持水平从左向右移动，相邻的相片要有1/3左右的重叠图像，要注意将运动的物体拍摄在图像的中间，不要让移动物体出现在图像的重叠区域。总结归纳：（1分钟）合成全景图像一、全景图像二、四种拼接模式三、全景图的制作流程四、合成全景图课后作业：（1分钟）为制作“我的祖国”电子报刊采集图像信息，并合成全景图像。组织播放提问导入新课板书讲授播放讲解播放讲解播放讲解播放讲解播放讲解巡视指导提问布置任务指导布置任务提出问题提出问题总结播放总结归纳布置作业就坐安静观看思考回答听讲观察思考记忆观看记忆观看记忆观看记忆观看记思考互动回答学习动手操作思考回答接受任务学习动手操作演示操作归纳总结接受任务学习动手操作讨论探究操作探究讨论思考讨论回答观看回忆听讲梳理听讲记录组织课堂设置情景引起学生兴趣为引入新课做铺垫引出新课内容白板文字显示教学整体结构演示直观体验演示直观体验演示直观体验了解全景图的制作流程认识Photo Stitch软件培养自主学习能、培养总结归纳能力培养自主学习能力探究学习巩固记忆探究学习对知识点进行梳理继续完成主题教后反思1.设计理念：2.教学亮点：
