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1、高一课文雨巷教学设计【学习目标】、学问目标： 分析、理解本诗的意象和象征意味。 能有感情地诵读诗歌。、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。、实力目标：通过诵读、欣赏增加对诗歌的分析实力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。【教学时间】课时。【教学过程】一、导入江南是一个特殊美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独具特色的风韵。在你的心目中，江南有哪些典型的意象呢？请说说你心中的江南意象。学生自由发言。这些意象为什么能代表江南？你能从这些意象中体会出江南的总体风格或者意韵吗？今日我们要领悟的，就是江南的雨巷。戴望舒（），浙江杭州人。年考入上海高校文学系，年转入震旦高校法文班，
2、年发表成名作雨巷，年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为年头“现代派”诗人群的领袖。雨巷最初发表在年小说月报上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。三、写作背景这首诗创作于年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。雨巷这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代心情。四、听课文音画录音雨巷，该是有怎样的一番情致？让我们随着音乐，来听听戴望舒笔下的雨巷，听的时候，体验这首诗的整体心情。五、朗读本诗，把握诗歌感情，分析诗歌意象、说说你所感受到的雨巷的氛围。明确：低沉、
3、伤感，充溢着愁绪和无奈；美，迷漫。、同桌沟通，找出本诗的意象。、诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试着来找一下，这首诗运用了哪些意象？可以与同桌相互探讨。明确：一共是个，主要是三个意象（景物）。第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、奇妙、迷漫的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇异的
4、意象。其次个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种美丽的意境。小巷原来就让人感到幽深，宁静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充溢了朦胧美。（结合自身住在胡同的阅历）雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。雨是细雨：“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”细雨迷漫，天色阴沉就易产生伤感。而小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。这是一条空巷，而且残缺。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、宁静。迷漫的细雨笼着狭窄破旧的小巷，再加上让人怀旧的具有隐藏和遮挡作用的油纸伞，颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴
5、冷迷漫破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷漫意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。、为什么作者要选用丁香这个意象呢？明确：丁香形态象结，开在暮春季节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。雨巷中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李璟词“丁香空结雨中愁（浣溪沙）全词是：手卷珠帘上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波春色暮，接天流。李商隐有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。丁香花开花在暮春季节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白
6、色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得明哲保身的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增加了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但简洁凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是简洁消逝离去的。、诗中另外的物象还有篱墙。这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的氛围。另外的意象就是“我”和姑娘。除了个意象外，其他都是表心情、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境。“我”：孤身一人，彳亍着，心事重重，是一个孤独孤独的独行者，也是一个追求者。、“我”苦苦追求的是什么呢？明确：“丁香一样的姑娘”。六、分析姑娘的象征含义、在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞
7、、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？明确：诗中的我在孤独的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个丁香一样的颜色丁香一样的芳香”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最终的一点希望也消逝了。“消了她的颜色，散了她的芳香，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”照旧彷徨在这雨巷，照旧希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘。“诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对志
8、向，人生和奇妙事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。雨巷是诗人孤独心灵的苦痛歌颂，诗人把奇妙生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。、老师引导：现在，我们再考虑“为什么”的问题。那就是为什么戴望舒这么哀痛。 苦痛的心境：缘由是作者苦痛的初恋。在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在年，后来失败了。 黑暗的现实：年的白色恐怖，使原来热忱响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在苦痛中陷于彷徨迷惘，他们在悲观中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷也可以是一部分进步青年的这种心境的
9、反映。那个时期写出了荷塘月色的朱自清也是例证。“雨巷”意象正是作者心理现实和社会现实的象征，也是一切苦闷的象征。对于奇妙的东西，我们都想得到，当我们得不到的时候，自然会苦痛失落。雨巷的成功正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“哀痛”。诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们，使我们产生了与他一样或近似的情感体验。在文艺学上，这种状况叫共鸣。能让读者产生猛烈共鸣的作品就是成功的作品，能让不同时代的人产生共鸣的作品，那就是宏大的作品了。七、有感情地朗诵诗歌，体会作者的感情，把握诗歌的象征意义探讨诗歌主题：爱情诗 哲理诗 政治诗现在，让我们带着诗人传递给我们的哀痛，走进那条细雨迷漫的
10、小巷中，也去体验一下在细雨迷漫的小巷中彳亍独行的妙处。拓展训练：请两位同学分别用第一人称、散文的形式、诗的语言简洁的为我们复述一下“我和丁香姑娘”之间的故事梗概：（留意环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式的运用，不超过字，准备分钟）“我”：我在一个阴雨天，撑一把油纸伞，彳亍着，巷子阴暗而悠长，我的心情也被淋得湿漉漉的。我的心在期盼着，期盼着一位丁香一般的姑娘走来。奇迹竟然发生了，她出现在巷子的另一头，也撑着一把油纸伞，穿着紫色的长裙，轻轻而来，如同一个紫丁香般的梦。这姑娘似乎给这寂寥的雨巷注入了朝气，“我”似乎突然抓住了希望。然而，她只是飘过了我的身边，一个照面间，只投出了“太息般的眼光”，
11、又静静地隐去。消了颜色，散了芳香，眼光也没留住。我感到冷漠、凄清、又惆怅。“丁香姑娘”：我在一个阴雨天，撑一把油纸伞，彳亍着，巷子阴暗而悠长，我的心情也被淋得湿漉漉的。我心里想着，或许会遇到一个着青色长衫的男子，戴着细黑边眼镜，高挑而又清俊。行在清冷的巷子里，渐渐有一种孤寂从心底升起，我望着巷子的另一头，他竟然来了，正是我想象的样子，看上去他是那样的忧愁，或许他只是想遇着一位宁静、美丽、多愁的女子，在相错的刹那，读她哀怨的眼神；相错之后，读她轻甩的发梢。然后，以他多情的心灵作一篇淡紫色的诗章，登在某一报刊的某一个角落给那个不知名的女子，也送给自己一份凄美的灵感。假如不是这样，我走过他的身边的时候，他怎么沉静得如同一粒水滴。八、课堂小结我们怀念戴望舒，不仅仅为他的诗，也为他的孤独、他的幽怨、他的才智。刚才我们虚拟了当时的情景，希望有一天，我们也能真的撑着油纸伞，在一条悠长、悠长又寂寥的雨巷里，去亲身体验和领悟他的愁闷和伤情。
