地方院校工科教育加强实践能力的着力点

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1、地方院校工科教育加强实践能力的着力点摘要：随着经济全球化的迅速发展，工科教育面临着前所未有的新挑战、新 机遇，也面临着前所未有的新任务、新要求。为了应对重点高校和职业院校双重 逼进，地方院校工科教育须以实践能力培养为着力点，建立科学的课程体系和实 践教学平台，提升教师的工程素质。关键词：地方院校；工科教育；实践能力；工程意识随着经济全球化的迅速发展，工科教育面临着前所未有的新挑战、新机遇， 也面临着前所未有的新任务、新要求。积极发展工科教育，加快工程技术高级专 门人才的培养，是当前高等院校面临的一项重要使命。作为地方院校，如何在新 形势下进一步创新工科教育发展的思路和模式，不断办出地方院校工科

2、教育的特 色和水平，是摆在所有地方院校面前不可回避而又亟待解决的一项重大课题。本 文就地方院校工科教育发展中的几个关键问题做了初步的探讨。一、加强实践能力的培养：地方院校工科教育的着力点地方院校工科学生就业主要面向地方和沿海的中小型企业，从事与本专业相 关的技术、管理、营销等工作。但是目前我国的大部分企业，尤其是中小型企业 和私营企业，其内部一般不具有完善的继续教育与技术培训机制。而企业要求毕 业生就业后能够马上上岗，尽快解决工程中的实际问题。因此地方普通高校毕业 生要在与众多研究生、名牌大学本科生的竞争中取得就业优势，就必须具备即用 性（能在短时间内完成从学校到实际技术工作岗位的过渡）。这对

3、地方院校工科教 育中的实践能力培养提出了更高要求。虽然目前工科类学生的就业率普遍较高， 但是就业率高的现状不能掩盖竞争力差的事实。据瑞士洛桑管理学院发表的国 际竞争力报告，2000年度在世界47个国家和地区的竞争力排序中，我国R&D 人员总数占第4位，然而合格工程师可获得程度却排在第47位；2002年度，我 国的研究与开发总人数居世界第2位，是否拥有合格工程师这一指标却排名第 49位（最末位）。另据笔者所做的一项抽样调查研究表明，一半以上的地方院校工 科专业毕业生的实践能力不能满足企业生产的需要，企业甚至更喜欢接纳职业技 术学院的学生，因为他们有过硬的实践操作能力。而实践能力的培养不仅涉及知 识的掌握和创新意识的提高，在就业竞争日益激烈的今天，更意味着获取工作的 筹码。面对重点高校和职业院校双重逼进，地方院校在工科教育的实践能力培养 上更要下大力气，改变过去从理论到理论的培养方式，重视培养学生的工程意识， 让新生从入学开始，就能明确自己的学习目标就是成为未来的工程师，以及实现 这种目标的过程和方法，大力发展产学合作，加强企业的参与度，通过与企业联