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1、高考复习：古诗鉴赏的七种答题格式一、人物形象：身份+性格+情感例1.阅读下面一首词，然后答复以下问题。点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象?上片写身份，写人物神态，也衬托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例2.阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终
2、归大海作波涛。问题：简要分析诗中塑造的“瀑布这一意象。涓涓细流不辞辛苦，聚集成一落千丈、宏伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布乃是胸怀大志、不惧困难、不达目的誓不罢休的志士的化身。(深层含义)三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情例3.阅读下面一首诗，然后答复以下问题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树上下。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?通过“林中鸟与“笼中鸟不同境遇的比照，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否认。四、体会意境：客观形象+主观感受+
3、交融了什么意境例4.阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问题：此诗无一“情字，而无处不含“情。请从三、四句中找出最能表达诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟根底上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。“凉。“凉字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺字，言之成理亦可。)五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)例5.阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠h有皱纹的纱
4、皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问题：对词中“红杏枝头春意闹的“闹字，你认为写得好不好?为什么?此题考察的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一个“闹字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、活力蓬勃的风光表现得淋漓尽致。六、赏析表达技巧1、赏析修辞方法：提醒手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)例6.阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安
5、不见使人愁。注此诗作于天宝年间，作者被排斥分开长安，南游金陵时所作。问题：分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。“日喻帝王，“浮云喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。2、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情例7.阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。漫成一绝杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。问题：赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景
6、。3、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)例8.阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问题：(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请详细说明。(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。请从“景和“情的角度来赏析这首诗。(1)修辞方法：对偶。“芳树对“春山，“花对“鸟，“自落对“空啼。(2)这首诗写了作者“春行时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落、“鸟空啼之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。七、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)例9.阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。问题：试从内容主旨方面赏析这首诗。这首诗描绘了风和日丽的春天风光。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、温暖的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，活力盎然。三四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情
