《2015金华市科学学业考试条目(分析)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015金华市科学学业考试条目(分析)(1)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015金华初中毕业生学业考试初中科学条目解读金东区教育局教育中心 张成生考试水平要求具体的要求如下:知识性考试水平的要求:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平 (用C表示)。技能性考试水平的要求由低到高分为:模仿水平(用a表示)、独立操作水平(用b表示)和迁移水平(用c表示)。 体验性考试水平的要求：参与水平(a): 经历某一学习过程，如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等 (观察、感受、体验、体会、感知)。反应水平(b) :在经历的基础上表达态度、情感和价值取向 (关心、认同、关注、欣赏、注意、善于等)。领悟水平(c): 经过一阶段学习过程后对某些科学观念（假设与理论、态度
2、、情感与价值观）的内化 (形成、养成、树立、建立、具有等)。科学探究主题1 科学探究的过程要素及能力目标单元考试内容考试要求科学探究1提出科学问题从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题理解提出问题对科学探究的意义bb2进行猜想和假设根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设bb3制定计划，设计实验针对探究目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认和分类，
3、应用控制变量方法来设计实验将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”ccc4观察与实验，获取事实与依据能进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略会记录和处理观察、测量等多种信息bb5解释、检验与评价将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释对探究过程和证据获得方式、方法、过程做出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探
4、究的具体改进建议理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论bbccb6表达与交流对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的、科学性的概述运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果bc这部分是考试的重点内容，渗透到各个知识点中。主题2 科学探究所需要的基本技能单元考 试 内 容考试要求科学探究基本技能1观察技能了解观察和实验的意义和方法a2实验技能了解科学实验的基本要求会用测量物体的长度、体积和温度能使用基本仪器进行安全、基本的操作bbb3收集、处理信息技能学会多渠道获得数据、收集信息的方法b4科学方法领悟“转换法”、“累积法”、“类比法”、“建立模型”、“假说”、“归纳
5、与演绎”等基本科学方法b对应：七上第1章：科学入门第1节 科学并不神秘 无考点具体的要求第2节 走进科学实验室 分散到各考点中第3节 科学观察第4节 科学测量第5节 科学探究 生命科学主题1 生命系统的构成层次单元考 试 内 容考试要求构成生物体的细胞、组织、器官和系统1生物与非生物会判断生物和非生物a2细胞认识细胞的基本结构，知道细胞是生命活动的基本单位区别人体口腔上皮、洋葱鳞茎表皮等动植物细胞（光学显微镜水平）学会使用显微镜、能制作简单装片abc3生物体的结构层次了解细胞的分裂、生长和分化知道植物五大基本组织和动物的四大基本组织区分植物体的营养器官和生殖器官说出植物和人体的结构层次aaaa
6、对应：七上第2章：观察生物第1节 生物与非生物 第2节 细胞 细胞的发现和细胞学说第3节 生物体的结构层次 观察多种多样的生物1常见的动物说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准说出五大类脊椎动物的分类标准并能根据标准对代表动物进行归类会利用检索表来辨认生物aaa2常见的植物说出种子植物和无种子植物的主要区别 说出被子植物和裸子植物的区别及相关代表植物的名称说出蕨类植物、苔藓植物、藻类植物的主要区别aaa3物种的多样性知道单细胞生物和多细胞生物的区别描述我国生物保护与自然保护的意义和措施形成保护生物多样性的意识 aaa对应：七上第2章：观察生物第4节 常见的动物 常见的无脊椎动物第5节 常见的植物
7、第6节 物种的多样性 种群、生物群落与生态系统1种群知道种群的概念a2生物群落知道群落的概念a3生态系统的结构和功能了解生物圈，关注生物圈的保护掌握生态系统的组成成分及多样性 知道食物链和食物网通过碳循环了解生态系统中物质循环和能量流动特点应用生态系统的原理，解释生产、生活实际中的一些简单问题abaab4生态系统的稳定性结合实例说明生态系统的稳定性知道自然因素、人类活动对生态系统的影响ba对应：九下第2章：生物与环境第1节 生物与环境的相互关系 第2节 种群 种群的特征第3节 生物群落 群落的结构第4节 生态系统的结构和功能第5节 生态系统的稳定性主题2 生物体内物质和能量的转换单元考 试 内
8、 容考试要求绿色开花植物的物质与能量转换1生物的呼吸和呼吸作用知道呼气和吸气的过程知道肺泡中的气体交换通过对植物种子萌发及生长旺盛时期的探究来了解呼吸作用的特点aab2光合作用通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义掌握植物光合作用和呼吸作用的关系bb3土壤的成分知道土壤中有大量的生物 知道土壤中的非生命物质及实验鉴定方法 aa4植物的根与物质吸收通过植物细胞吸水和失水实验，知道植物细胞吸水、失水的原理a5植物的茎与物质运输知道植物体对水、无机盐和有机物的运输结构a6植物的叶与蒸腾作用知道蒸腾作用进行的部位和意义a对应：八下第3章：空气与生命第1节
9、 生物的呼吸和呼吸作用第2节 光合作用八下第4章：植物和土壤第1节 土壤的成分 从岩石到土壤第2节 各种各样的土壤 第3节 植物的根与物质吸收 植物的根系、植物生长需要无机盐第4节 植物的茎与物质运输第5节 植物的叶与蒸腾作用 叶的结构第6节 保护土壤 人体的物质和能量的转换1食物与营养知道七大营养素及其作用建立平衡膳食的观点aa2食物的消化和吸收知道食物中蛋白质、糖类、脂肪的消化和吸收举例说明消化酶在人体消化过程中的作用，从而理解酶在生命活动中的重要作用通过对比实验，说明唾液淀粉酶作用的条件abb3体内物质的运输知道血液的主要组成及其功能学会阅读“血常规”化验单通过观察，描述人体心脏、血管的
10、结构以及血液循环实验：观察小鱼尾鳍血液流动的现象。知道ABO血型和输血原则,认同献血是公民应尽的义务aaaba4能量的获得 知道有氧呼吸和无氧呼吸的区别a5体内物质的动态平衡知道水盐平衡是人体生命活动调节的重要方面理解新陈代谢的含义 知道人体内尿的生成和排出的过程aaa对应：九上第4章：代谢与平衡第1节 食物与营养 食物与能量第2节 食物的消化与吸收第3节 体内物质的运输第4节 能量的获得 多样的呼吸器官第5节 体内物质的动态平衡 泌尿系统主题3 生命活动的调节单元考 试 内 容考试要求生命活动的调节1植物生命活动的调节列举植物的感应性现象知道植物生长素与向光性产生的关系aa2人体的激素调节知
11、道内分泌腺和所分泌的激素作用知道胰岛素与血糖含量之间的关系aa3神经调节说出神经调节的基本方式是反射并了解反射弧知道条件反射与非条件反射aa4体温的控制知道人体产热与散热的主要途径知道中暑的预防方法aa对应：八上第3章：生命活动的调节第1节 植物生命活动的调节第2节 人体的激素调节第3节 神经调节 信息的接受和传导、信息的处理第4节 动物的行为 第5节 体温的控制 恒定的体温主题4 生命的延续与进化单元考 试 内 容考试要求人与动物的生殖和发育1新生命的诞生知道人体生殖系统的结构和功能了解胚胎发育的过程aa2走向成熟了解青春期的发育特点和生理、心理变化了解青春期的身心健康aa 3动物的生长时期
12、知道动物的有性生殖和无性生殖的特点知道动物克隆技术的进展aa绿色开花植物的生殖和发育1植物的一生知道种子萌发的过程能探究种子萌发的条件ab2植物生殖方式的多样性知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况知道果实、种子形成的大致情况了解常见植物的四种营养繁殖方式aaa细菌和真菌的繁殖1细菌和真菌的繁殖知道原核细胞和真核细胞的主要区别 通过设计实验探究食物上滋生微生物的条件ab对应：七下第1章：代代相传的生命第1节 新生命的诞生 精子和卵细胞；分娩和养育第2节 走向成熟 人的成长时期；衰老和死亡第3节 动物的一生 动物的生命周期第4节 植物的生命周期 芽的发育；花的结构；植物的生命周期第5节 植物生殖方式的多样性 第6节 细菌和真菌的繁殖遗传和进化1生物的进化知道生物进化的方向说出达尔文进化论的主要观点aa2遗传与进化识别遗传和变异现象知道DNA、基因和染色体的关系列举常见的遗传病知道近亲结婚的危害aaaa对应：九下第1章：演化的自然第1节、第2节、第3节第4节 生物的进化 生物进化的主要历程第5节 遗传与进化 进化理论的发展；育种与优生中的杂交优势等内容主题5 人、健康
