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1、 20152016学年第二学期教师教学计划表任教学科任教班级四（3）段课程标准 本册数学教材的内容依据数学课程标准，体现数学的价值，体现时代精神与科技进步，渗透社会主义核心价值体系。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题能够有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。学期课程目标 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序，会实行简单的整数四则混合运算；探索和理解
2、加法和乘法的运算定律，实行一些简便运算，提升计算水平。3理解三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5理解折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据实行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。 7体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学生学情分析 本期所教的四年级，从
3、上学期了解的情况来看，因为学生存有着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 从上学期的学习情况看，绝大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，因为智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。学期训练重难点 重点：小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。 难点：位置与方向,使用知识解决问题。学期教学设想 具有新观点、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观点，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满
4、爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，增强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。教学措施1. 从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2.增强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6.注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
