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1、阅读题答题基本格式 姓名 不论是哪种文体，按照“三看”、“两原则”、“五步走”的方法去做：“三看”：看题目、看开头、看结尾“两原则”：跟着作者的思路去阅读、带着文后的题目去阅读。“五步走”：整体阅读，了解内容；找准语句，领会主题；仔细审题，筛选信息；组织语言，落笔答题；要点全面，合理想象议论文问题一：运用什么论证方法？有什么作用？ 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格
2、式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格
3、式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）问题二：文中论据是什么论据？有什么作用？论据：分为道理论据和事实论据二种类型基本路径：这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）问题三、怎样概括论证思路？议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。基本路径：首先通过（具体方式：具体事例、名人名言等）提出中心论点（引出论题）接着运用（具体的论证方法）从（论证角度）论证了论点最后进一步（深化中心论点，得出的结论；强调的中心论点；发出的号召或希望人们；补充论证了。（其作用是使论证更严密。）
4、问题四、议论文句段在文中的作用：1.开头的作用：A.开门见山，提出中心论点。B.针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性C.引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。D.由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。E.摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。F.用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。2.议论文结尾的作用：A.深化中心论点，提出的结论；B.强调的中心论点；C.发出的号召或希望人们；D.补充论证了。（其作用是使论证更严密。）E.总结全
5、文，得出中心论点F.提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题问题五、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等（2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。（3）修辞：A比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受；B排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；C引用：引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点。引用名言，有力证明了论点。D反问：增强语气，发人深思E设问：启发读者思考，强调某种观点说明文一、文章运用了什么说明方
6、？有什么作用？基本路径：用了的说明方法具体作用。举例子：具体真切地说明了事物的特点分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：对
7、事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。二、说明顺序及其作用时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。基本路径：本文使用了的说明顺序，对加
8、以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。三、段落语句顺序：基本路径：不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。四、说明文的语言：加点词语能否删掉，为什么？基本路径：不能删，先解词，说明原句意思是，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。记叙文一、概括题1.概括文章内容题：答题路径：本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 的感情。二、理解、品味词句题1品析关键词句的表达效果。答题路径：用了修辞手法（若没有则
9、不写）、描写角度，生动形象（准确、严密）地（刻画出、表现了、说明了）地写出了特点修辞方法及作用：（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。三、问句子的深层含义题答题路径：基本句意肯定了/褒扬
10、了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了/XXX，或者给了我们XXX的印象、启示，道理等。四、品味句段在文中的作用1.开头句子的作用：A开篇点题 B总领全文 C 引起下文，为下文做铺垫 D设置悬念，引起读者的兴趣或思考2.中间句子的作用:A承上启下的过度作用B总结上文，引出下文3.结尾句（段）的作用:A篇末点题B总结全文，深化中心C首尾呼应（照应前文，照应标题）D点明中心，深化主题E引人深思，给人警醒（启示）留有思考的余地（回味无穷）五、解答写作手法和作用环境描写A社会环境描交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系B自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景
11、）作用交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题人物描写通过（语言 动作 外貌 神态 心理）表现（刻画）了人物某种思想感情或某种性格特征对比、反问、排比等的作用 通过突出或强调该对象的特征 ，排比：增强了气势。比喻、拟人、夸张等的作用 通过生动形象地表现（描写）该对象的特征象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想）六、问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情A抒发自己对的思想感情。B寄情于人、事、物，然渗透作者感情。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤
12、其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。七、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。1选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心 2结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨， 3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。 4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。八、问阅读后的体会、体验、启示、见解：基本思路按总分总的顺序答题：A.你从文中得到的收获、体会，明白的道理（可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答）。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C所以我们应该怎样古诗词1. 鉴赏炼字。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义。 第二步 ，联想把该字放入原句中描述景象。第三步，点出意境，感情。 2. 鉴赏古典诗歌的表达技巧。提问方式：诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。答题步骤：步骤一：准确指出用了何种手法。步骤二：结合诗句阐释为何用了这种手法。步骤三：这种手法有效地传达出诗人怎样的感情。解题思路：表达技巧句意分析主旨情感3.鉴赏诗歌形象。4.鉴赏作者思想情感。 答题步骤：一，抓诗关键字；二，综合作答。
