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1、户县大王中心学校“五步三查”模式数学学道课题：三位数除以一位数(3) 班级： 姓名： 日期：12月10日 【自研课】 （时段： 下午自习 ）旧 知 链 接预 习 指 导1、口算： 6066= 2103= 3609=2、被除数除数=（ ） ， （ ）（ ）=被除数3、计算： 4 408 6 624一、【学习主题】1、我能结合具体情景进行估算。2、我会三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确验算。二、【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节三位数除以一位数 340分钟【生活中的数学】 一本书共426页，淘气读完
2、这本书用了6周，平均每周读多少页？（完成随堂笔记1）【自我探究】自研课本62页的内容估一估：5766的商是几位数？说说你的估算方法？思一思 1、被除数百位上的“5”比除数“6”小，不够商1怎么办？2、商“9”写在那一位上？说说你的理由？3、请你计算出准确结果。（完成随堂笔记2）想一想：怎样检验自己的结果是否正确呢？你的方法是什么？（完成随堂笔记2）【拓展运用】王老师有100元，每盒动物拼图8元，最多可以买几盒拼图？还剩多少元？仔细观察计算结果，你发现有什么特点？怎样验算有余数的除法？（完成随堂笔记3）（8分钟）两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定对子分享结合随堂笔记2说一说你的计算过程
3、，并交流文本探究中的思一思与想一想的问题四人互助组：冲刺：组长负责：通过自主学习结合随堂笔记2重点探讨：被除数百位上的数比除数小，不够商1怎么办？并说出自己的验算方法 挑战：组内讨论拓展运用中有余数的除法怎样验算？八人共同体：行政组长负责：准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对板书内容做好组内小展示（17分钟）方案一主题：“生活大舞台处处有风采”板书预演组：黑板呈现随堂笔记2的内容。建议：通过讲解掌握被除数最高位上的数比除数小的计算方法。并会用乘法验算除法过关组：针对随堂笔记2的四个内容进行有效帮扶方案二主题：快乐学数学板书预演组：黑板呈现生活中的数学和随堂笔记3的内容。建议：讲清楚有余数的除法应该怎样验算？ 过关组：针对随堂笔记3的内容进行有效帮扶（20分钟）随堂笔记1： 生活中的数学列式：随堂笔记2：576 6 =验算：随堂笔记3：列式： 验算：有余数的验算方法是： 【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）同类演练：课本62页的讨论题同类演练1.细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2.理一理三位数除以一位数的计算方法，并选派代表上黑板解答。 （5分钟）反馈型展示（展示单元三）1. 针对板书内容组长进行检查指导。2. 全班针对演练问题自主完善。3. 互动拓展规范整理学案
