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1、全等三角形的判定21、教学目标双向细目表教学内容知识要点学习水平了解理解掌握应用全等三角形的判定21.全等三角形判定方法的引入2.体会画三角形的过程3.操作验证两个三角形的全等4. “角边角”的判定方法和格式要求5. “角角边”的判定方法和格式要求6. 能识别全等三角形7.判定1、2、3的区别与联系8利用已有条件判定三角形的全等9对两个三角形全等的条件进行讨论，领会分类讨论的数学思想。10能运用三角形全等的性质2、评价目标双向表 题型 学习水平知识点填空题作图题解答题了解理解掌握应用了解理解掌握应用了解理解掌握应用全等三角形的判定1.了解全等三角形的概念、特征2.能画全等三角形3.理解图形间简
2、单的全等变换（平移变换、翻折变换、旋转变换）4.“角边角”“角角边”的判定方法和格式要求5.掌握全等三角形的判别方法6.能识别全等三角形7判定1、2、3的区别与联系8. 利用已有条件判定三角形的全等9对两个三角形全等的条件进行讨论，领会分类讨论的数学思想。10能运用三角形全等的性质3、课内检测题1用刻度尺和量角器画一个三角形使它 【检查目标2、目标3】（1）一条边是6cm,夹这条边的两个角分别等于45度和60度（2）一条边是8cm,夹这条边的两个角分别等于30度和60度并动手进行叠合的验证。2判定下列各对三角形是否全等，如果全等，请说出理由。 【检查目标6、8】3如图，应填什么就可得AOCBO
3、D在AOC和BOD中,A=B（已知）1=2（对顶角相等）AOCBOD(A.S.A)变式训练:（一）在AOC和BOD中,A=B（已知）1=2（对顶角相等）AOCBOD ( )（二）在AOC和BOD中,1=2（对顶角相等）AOCBOD ( ) 【检查目标4、5、7、8、9】4小王在制作一架模型飞机的两个机翼的过程中，测得1=2,3=4(如图所示),然后他确定两个机翼完全相同，你知道为什么吗？【检查目标4、8】5如图, 1=2,AD=AE, B=ACE,且B、C、D三点在一直线上,试说明BD与CE相等的理由. 【检查目标5、8、10】4课后检测题1在AFD和CEB中，点A、E、F、C在同一条直线上，有下面四个论断：（1）AD=CB（2）AE=CF（3）B=D（4）ADBC，请用其中3个作为条件，余下的一个作为结论，编写一道几何题，并加以证明。 【检查目标4、5、7、8、9、10】2要测量河两岸相对的两点A、B的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C、D，使CDBC，再作BF的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长，那么这样测量方法是否正确？【检查目标4、6、8、10】
