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1、11我的叔叔于勒刘静教学目标知识与能力：1. 了解小说表现的主题思想。2. 品味个性化的人物语言，掌握曲折的故事情节。3对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处过程与方法：1培养学生创造性思维能力和口头表达能力。 2学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 情感、态度与价值观： 1认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱 2理解作者对文中主人公深切的同情。教学重点：根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。教学难点: 根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。教学方法：诵读
2、法 自主探究法 合作探究法 情境教学法 品析研讨法教学准备：课件，布置预习。教学课时：2课时第一课时教学目标知识与能力：1. 解决字词障碍。2.初步掌握曲折的故事情节。过程与方法：培养学生创造性思维能力和口头表达能力。 情感、态度与价值观： 初步感知资本主义社会人与人之间的金钱关系。教学重点：整体感知课文，复述课文。教学难点: 初步根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。教学方法：诵读法 自主探究法 合作探究法 情境教学法 品析研讨法教学准备：课件，布置预习。教学过程： 一.导入新课 1. 揭示课题，板书。 2. 介绍作者。 莫泊桑(1850-189
3、3) 法国作家。 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是一生和俊友。短篇小说家人、两个朋友、项链、米龙老爹等，都是脍炙人口的名篇。 法国作家对其作品的评价：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”3. 前提诊测： 小说三要素是什么？最重要的是什么？人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。小说情节由哪几部分组成？开端、发展、高潮、结局。（有的还有序幕和尾声）描写人物的方法有哪些？外
4、貌、动作、语言、心理描写4.展示学习目标：（1）根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。（2）根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。二.检查预习 读准字音。理解词义。 三.阅读课文，整体感知 1. 初读课文，欣赏课文插图。（喜读来信热切盼望学做贵族惊慌失措同情叔叔）初步了解课文大意。 2.复述课文。 四.品读课文。导读提示：根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。速读课文，找出描写菲利普夫
5、妇神情和言行的语段，完成下表。于勒境况菲利普夫妇的表现神态语 言动 作把自己的一部分财产用完还占用菲利普的财产打发他到美洲于勒来信说赚了钱要回来并赔偿菲利普的损失只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。每天都到海边散步。常拿出信来念。拟订计划，甚至想买别墅。发现卖牡蛎的老水手像于勒25、28、31、等自然段（怕）船长证实卖牡蛎的人是于勒34、35、36、37、38、46等自然段（由怕到躲）五小结本课。第二课时教学目标知识与能力：1. 了解小说表现的主题思想。2.体会对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处过程与方法：1培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
6、2学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 情感、态度与价值观： 1进一步认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 2理解作者对文中主人公深切的同情。教学重点：根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。教学难点: 根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。教学方法：诵读法 自主探究法 合作探究法 情境教学法 品析研讨法教学准备：课件，布置预习。教学过程： 一复习上课时内容。复习故事情节。二分析人物性格，探讨本课主题。 1.读读描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会
7、菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。2. 故事情节里，变化的是什么？不变的又是什么？a.变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒经济状的况变化而变化b.不变的是菲利普夫妇的金钱观念3.请你分析以下人物的性格特征：菲利普：自私，虚荣，贪婪，势利。克拉丽丝：精细，冷酷，虚伪，自私。“我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。（作者对“我”寄寓了自己的希望和理想）4.明确本课的双线交织：菲利普夫妇的态度变化-实线于勒的命运（离家到美洲冒险10年的经历）-暗线5.讨论：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难
8、关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？（1）根本原因：资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。（2）主题：本文通过描述菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系人不如钱！6.本课的主题，可以用这样的一副对联来说明：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。横联：世态炎凉讨论：他们缺少的是什么？（爱）欣赏歌曲爱的奉献：这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/幸福之花处处开遍/这是生命的源泉/在没有心的沙漠/在没有爱的荒原/死神也
9、望而却步/幸福之花处处开遍/啊/只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间进一步激发学生感情：这世间没有爱是不行的。人与人之间如果只有金钱的关系，那将是一个冷酷、无情的世界。我们应该珍惜亲情，友情，而不能够以金钱来权衡一切。三拓展延伸 1.如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段 于勒叔叔又来信了。2. 假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。 四小结本课中心线索于勒贫穷富裕贫穷菲利普夫妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认全家恐怖全家唯一的希望出了大乱子了分文不值置一所别墅重新拖累我们坏蛋流氓好心的于勒贼、讨饭的打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他侧面描写主体部分介绍家庭成员，引出于勒对于于勒态度的今昔变化全家旅游发现于勒证实于勒躲开于勒小引背景开端发展高潮结局主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。五布置作业板书：
