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1、2022年精选识字教案4篇识字教案篇1一、学习目标：1、知识与能力：认识万、复、苏、柳等13个生字，正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字，识字1教案。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、过程与方法：按一定顺序观察图画，图文结合，通过朗读和背诵课文，感受春天的美好。自主寻找发现识字方法，以游戏来巩固识字。3、情感态度与价值观：感受春天景色的美好，激发对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点：识字写字课前准备：儿童歌曲春天在哪里；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。教学课时：一课时教学过程：一、
2、创设情景，激趣导入1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢?今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗?2、播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。(出示春天的图片)二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗?是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗?2.认识词语。随机学习四组词语。(教师随着学生的回答相机出示词语，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等)3.揭示课题，巩固字音，教案识字1教案。刚才这些词语是语文书上识字1的内容。(板书
3、：识字1)打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。(学生自由读)4.生生互动，游戏内化。小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗?请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。(播放春天在哪里的歌曲)三、读中悟情，读中积累1.春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开
4、笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、总结全文，延伸拓展1.老师总结。2.课后，小朋友去找一些有关春天的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2.认识3个新偏旁。(日字底，木字旁，草字头)3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4.说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点。6.教师在田字格示范书写。7.学生在习字册上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。识字教案篇2教学要求：1、知识与技能：（1）学习部首：鱼、贝。（2）认字11个，写
5、字3个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：利用形声字的特点识字学词。3、情感态度和价值观：学习中体会识字的乐趣，激发识字的愿望。重难点、关键1、认字11个，写字3个。2、继续练习用形声字规律识字，不断提高独立识字的能力。教学过程：一、看图导入1、出示图。图上画的是什么地方？水中有什么？2、现在让我们马上去海底世界畅游，认识今天的生字新词。二、学习课文（一）学习第一组字词。1、认读词语。（1）用自己喜欢的办法认读这些词。（2）请小老师带读词语。2、自我介绍会。（1）猜猜我是谁？请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台，台下学生看图片和鱼儿打招呼。（2）这些图片应分别贴在哪个词旁边。（3
6、）小组成员分别扮演这四种鱼，进行自我介绍。3、从鱼的名字里你发现了什么？4、认读词语：鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁？（二）学习第二组词语。1、理解部首“贝”的含义。（1）我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢？（2）解释。“钱货币贝壳”三者之间的联系。2、认识带“贝”的字词。（1）自由认读。（2）小组内读词，并互相纠正。（3）全班齐读。（4）以小组为单位抽读字卡。3、你知道哪个词的意思？说给大家听。（三）齐读一、二组词语三、练习：读一读，再组词1、看拼音读字，并试着组词。2、交流认字及组词情况。3、辨析字形：这些字有什么相同或不同的地方吗？四、学习生字。1、同桌相互交流识字方法。
7、2、独立观察，写生字字头。3、评一评谁的字最漂亮。五、作业写生字。识字教案篇3这个单元是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课一去二三里是这个识字单元的第一篇课文。这是学生刚刚接触古诗，也是孩子第一次接触课文。课前经过了解，有很多同学其实都已经会读课文了，因为之前我就布置了预习，要求孩子回家后熟读这一首古诗。上课的时候大多数孩子读得都很熟练，但是有拖音现象，停顿也不够准确。我刚让孩子翻到相应的页数，就有孩子朗读起这首简单的童谣了。我干脆放手先让会读的小朋友和同桌相互读一读，然后，抽查了几位后进的同学，进行指导，孩子提高很快。学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进的作用，这样的合作教学较以往事半功倍。课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。教师要把学习的主动权交给学生，让学生在参与中学会知识。在开放性的阅读教学中营造开放性的教学氛围，培养学生的创新能力。识字教案篇4教学目标1.会认万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。2.能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。3.能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
