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1、观摩课心得体会 “临沂市小学语文优质课评选活动” 听课心得体会 -明生联小 赵荣东 上周三至周五,我有幸到了沂水三小观摩了临沂市小学语文优质课评选活动。经过两天半的观摩，学习了十七位各县区小学语文精英教师执执的语文课。她们每一堂课都有亮点,都很出彩。阅读课、表达课、古诗文讲授课、口语交际课、习作课，每种课型都讲得那么优秀。学生学得更是陶醉、痴迷、轻松。精彩瞬间更是让我大开眼界，赞叹不已。结合自己的实际，感觉差距太远,也深刻体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我浅谈一下自己的点滴体会: 一、由课文内容分析转到“大语文”学习 阅读课型的参赛老师在教材处理上有的关注了文章结构方式；有的关注了写作顺序；
2、有的抓重点词句,理清课文顺序后直奔重点段落；有的关注语言表达方式;还有的选手关注了课文的写作特点,找文中人物的对话、神态、外貌特点;还有的关注了作者风格,拓展语文主题学习内容,把相关文章提取出来，对比着分析;更有的使用常规路子，关注重点词语,遣词造句,理解课文。如低年级识字教学中郯城实验二小的徐荣老师执教的雨点儿，关注生活中识字，利用仿样子说词语,写句子，达到了目标要求。古诗文教学中关注中华五千年文化的传承,如银雀山小学单丽娜老师执教的送元二使安西拓展总结出中国送别诗风:月亮与思乡，杨柳与伤离别,红豆与相思；送别方式:以目相送,以酒相送，踏歌相送等形式。拓展送别诗词从诗经中的燕燕到江淹的别赋、
3、柳永的雨霖铃再到近代徐志摩的再别康桥,一直到当代王国维的送别小诗。把中国送别文化作了一个传承展览。 所有参赛选手大都把握了只在“点上打井，不在面上挖坑”的语文主题教学思想,由点到面，把一课一得落到实处。 二、关注了语文主题学习的探索 很多参赛选手在课文解读的基础上,结合语文主题学习内容,以课文为本，或以一带一,或以一带三,或一个主题，两篇对比学习再拓展一篇相关文章。如罗庄册山中心小学杜念存老师执教的陶罐的铁罐,在解析课文文本的基础上用学到的“每个人都有优缺点”的道理拓展解读狮子和老鼠，略析坐井观天、乌鸦喝水、刻舟求剑,课外拓展作业：小故事大道理，推荐阅读伊索寓言。 三、关注了以学生为主体 每位
4、选手都做到了“三多”。让学生参与的多,让学生自己阅读的多,师生互动交流的多。通过让学生静心思考、阅读、圈画、批注、小组讨论、分角色朗读、同桌互评、个人演讲、争当小小评论员等形式,让学生成为课堂的主人。老师变成了掌舵的引路人，是他们中的一员，共同参与语文课堂的解读学习。如孙祖小学逮青老师执教的口语交际课介绍我自己,从课前交流到课中师生互动介绍自己，师生总结出介绍一个人要从穿戴、身材、长相、性格、特长等方面入手抓住一两个与众不同的特点写下来，再加上一个合适的题目和一个精致的结尾就是一篇好作文。用投影手段共同赏析优秀习作,共同评价、人人发言提建议，共同打造了一篇好文章,课上完，学生习作也学会了。 四
5、、“小手段”在高效课堂上起到了非常重要的作用。有的老师课前准备了习字卡、图画、课前预习卡、习作模板卡、动物头饰等小道具，如杜念存老师在执教陶罐和铁罐时板书中用了两个罐子的夸张图片，蒋蓓蓓老师执教的从现在开始中猫头鹰、狮子、袋鼠等头饰。即节约了书写时间,又形象生动，更吸引学生的注意力。 有的老师在小练笔环节中播放轻音乐,如孙祖小学逮青老师的介绍我自己中学生练习写作时播放的轻音乐,令人放松、愉悦。还有的老师在课文解理环节中配上情景音乐，如兰山泉山实验学校王保燕老师执教的狼牙山五壮士、费县刘庄小学李芳老师的浅水洼里的小鱼、费县南关小学王慧老师的父母的爱中主题音乐的引用，增强了感染办，激起学生共鸣。特
6、别是父母的爱中汶川大地震感人画面,配以哀伤的音乐，让人听了激荡人的心灵，直击人内心最柔软的部分,在主题音乐的感染下，现场无不澘然泪下。 有的老师在识字教学中制作小游戏课件帮助识字，如李芳老师执教的浅水洼里的小鱼，识字部分设计“小鱼字宝宝”拯救游戏，学生点对了“小鱼字宝宝”就会落入大海。游戏的引入非常吸引低年级的孩子，激发了学习生字的兴趣。有的老师在课堂上表演魔术也引起了学生极大的兴趣，也是个非常不错的小手段。 网络流行语的运用也拉近了与学生的距离。如杜国君老师在执教习作课父母的爱时对优秀作品“点赞”并盖“你真棒”光敏点赞章。多处发现学生习作优点,多处“点赞”盖章。获多个“点赞”章的同学美得不得
7、了,确实能激发学生习作兴趣。 平邑刘峪中心校的张涛老师在执教口语交际课珍惜资源中,自制土教具：一瓶子污浊的沂河水，在课堂上公开“拍卖”，要价10元、50元、0元、伍角都没人要。这一“段子”的使用在课堂效果上成为“神来一笔”，既活跃了课堂所氛又拉近了与学生的距离，更教育了学生要珍惜资源，切入主题学习。 总之,参赛老师们的课堂充满了活力和魔力。她们饱满近乎夸张的热情、独特的风格、渊博的知识、精湛的技艺、高超的课件制作水平不是我一朝一夕所能学来的。在今后的语文教学中我应该本着吃透教材、摸透学生、博采众长、提升素质,充分利用这次学习机会，精心研读语文主题学习纲要,探索适合自己的“大语文”教学路子，摸准吃透课文文本,努力找准小学语文单元主题的“点”深挖井、勤拓展，把语文主题学习落实到实处。不奢望自己成为像她们那样的精英，只想亮丽自己的小学语文课堂。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
