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1、小学低年级英语词汇与对话教学模式研讨小学英语教学应遵循“三性”，即兴趣性、直观性、多样性;“三化”，即情景化、交际化、活动化；“一型”，即任务型的基本原则。从构建良好的课堂教学情境入手，通过师生、生生的交流沟通活动，实现“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的教学理念。在师生、生生进行的交互活动中，以产生教学共振，达到孩子参与兴趣，激发创新潜能，使孩子的英语学习“内化于心，外化于行”的目的。特别强调在情感体验的基础上感悟、内化、交流、展示学习成果。下面就小学低年级英语词汇与对话教学模式进行研讨小学英语词汇课教学基本模式：一、 热身（Warm up）说唱做演 激情引趣二、 呈现（Presenta
2、tion）（一）话题交流 引入新课（二）情景创设 理解词义（三）句中练习 领读词卡（四）版式呈现 试听正音三、练习（Practice）（一）听读模仿 听做强化（二）游戏巩固 任务落实四、拓展（Extension）（一）活动运用 语篇提升（二）总结赏析 情感升华（三）作业分层 自主拓展小学英语对话课教学基本模式：一、 热身（Warm up）说唱做演 激情引趣二、 呈现（Presentation）（一）话题交流 导入新课（二）情景创设 理解语意（三）交际练习 板式呈现（四）问题试听 整体感知三、练习（Practice）（一）跟读模仿 歌谣强化（二）游戏巩固 表演生成四、拓展（Extension）（一）活动运用 任务落实（二）总结赏析 情感升华（三）作业分层 自主拓展
