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1、湖南省初中毕业学科学业考试标准（修订）化 学一、考试指导思想初中毕业化学学业考试是依据义务教育化学课程标准（2011年版）（以下简称化学课程标准）进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学化学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。初中毕业化学学业考试应考查学生对最基础的化学知识和技能的掌握程度和学生的科学探究能力。初中毕业学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体化学问题情境中考查学生综合运用所学知识分析和解决
2、问题的能力，积极引导初中化学教学朝着全面落实化学课程标准所设定的目标、整体提高学生化学科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。二、考试内容与要求（一）考试范围化学课程标准中内容标准所要求的内容。即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。（二）内容与要求初中毕业化学学业考试应根据化学课程标准的要求，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次（依次用A、B、C表示）：即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含低层次的要求。各层次的含义分别为：知道（包括记住、说出、列
3、举、找到等）：对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认。记住有关的化学概念、定律、原理的描述；化学用语的意义和表达形式；有关物质的俗称、性质、制法、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途；化学反应的现象等。即知道“是什么”。了解（包括认识、看懂、识别、能表示、懂得等）：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。即知道“为什么”。理解（包括解释、说明、区分、判断、简单计算等）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。即能够“运用”。按照考试要求，对于技能性学
4、习目标中的“初步学习（模仿操作）”、“初步学会（独立操作）”分别纳入到B、C两个层次。对科学探究能力的考查，应以化学课程标准中所设定的基本要求为依据，选择有探究价值的化学问题设置情境，考查学生在实际问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种能力，避免将科学探究变成死记硬背的知识和按部就班的程序进行考查。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在初中毕业化学学业考试中应得到足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、观察实验现象、实验数据处理、实验结论的分析推理等方面的能力。对情感态度与价值观目标的考查，应以化学基础知识和基本技能为载体，将其与考查学生实
5、际问题的情境融合起来，渗透在学生认知水平和技能水平的考查中落实。 化学实验操作是学生综合素质评价的重要内容之一，有关化学实验操作考查的内容与形式，可根据本地的实际情况自行安排。考试内容与要求单 元考 试 内容要 求科学探究增进对科学探究的理解1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。A2.意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。B3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。A4.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。B5.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。B发展科学探究能力1.了解发展科学探究能力的要
6、素：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。B2.能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。B学习基本的实验技能1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。C2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。B3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。C4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。C5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。C6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。B7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。B完成基础的学生实验1.粗盐中难溶性杂质的去除。B2.氧气的
7、实验室制取与性质。B3.二氧化碳的实验室制取与性质。B4.金属的物理性质和某些化学性质。B5.燃烧的条件。B6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。C7.溶液酸碱性的检验。C8.酸、碱的化学性质。C身边的化学物质我们周围的空气1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。B2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。A3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。C4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。B5.了解自然界中的氧循环和碳循环。B水与常见的溶液1.认识水的组成，知道硬水与软水的区别。B2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。B3.认识溶解现象，知道溶液是由溶质和
8、溶剂组成的。B4.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。A5.了解饱和溶液和溶解度的含义。B6.能进行溶质质量分数的简单计算。C7.认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。C8.能举例说明结晶现象。A9.能说出一些常见的乳化现象。A了解溶液在生产、生活中的重要意义。B金属与金属矿物1.了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。B2.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。A3.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。A4.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。B5.认识废弃金属对
9、环境的影响和回收金属的重要性。B生活中常见的化合物1.认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。B2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。C3.了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液的酸碱性的方法。B4.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。A5.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。B6.知道一些常用化肥的名称和作用。A7.列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。B物质构成的奥秘化学物质的多样性1.认识物质的三态及其转化。B2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。C3.能从元素组成上认识氧化物。 B4.知道无机化合物可以分
10、为氧化物、酸、碱、盐。A5.认识物质的多样性。B微粒构成物质1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。B2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。C3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。 A4. 知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。B认识化学元素1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。B2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。B3.知道元素的简单分类。A4.能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。A5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。B物质组成的表示1.能说出几种常见元素的化合价。A2
11、.能用化学式表示某些常见物质的组成。B3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。C4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。B物质的化学变化化学变化的基本特征1.认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。B2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。B3.知道催化剂对化学反应的重要作用。A4.初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。C认识几种化学反应1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。C2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。C
12、3.知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。A质量守恒定律1.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。C2.能正确书写简单的化学反应方程式。C3.能根据化学反应方程式进行简单的计算。C4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。B化学与社会发展化学与能源和资源的利用1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。B2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。B3.知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。B4.
13、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。B5.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。B6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。B常见的化学合成材料1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。A2.了解使用合成材料对人和环境的影响。B3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。B化学物质与健康1.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。B2.知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。A3.知道某些物质（如一氧化碳
14、、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。B4.初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。B保护好我们的环境1.认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则。B2.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。B3.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。B4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。B三、 试卷结构 （一）内容结构 全卷知识覆盖面达80以上。其中：科学探究约20（渗透到其他四个主题中进行考查）、身边的化学物质约30、物质构成的奥秘约20、物质的化学变化约20、化学与社会发展约10。（二）题型结构 选择题、填空题、简答题、实验与探究题、计算题。要求在上述适当题型中设置一定分值的开放性试题。（三）难度结构 容易题、稍难题、较难题的比例为 71.51.5 ，整卷难度值为0.75左右。四、题型示例选登这部分内容的目的，是让初中化学教师和学生对初中毕业学业考试化学试题的题型获得一定的感性认识。以下各题均摘自全国各地近年来初中毕业学业考试的化学试题，每题后面配有该
