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1、数学老师教学工作方案模板五篇制定工作方案一定要结合自己的真实才能，切忌急于求成。比方说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周方案就搞定，太看重结果。以下是WTT整理的数学老师教学工作方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。数学老师教学工作方案1一、学生掌握知识情况二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析p (一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,
2、对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比拟一些物体长短的根底上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,理解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等理论活动中,理解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。(二)100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学
3、生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。(四)表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开场,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体
4、会乘法运算的意义,在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀。(五)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动。关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,表达知识的形成过程。(六)表内乘法<二>本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀
5、的意义,明白乘法口诀的来。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析p 数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际,加强直观操作。(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的根底上,让学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程。难点是让学生把搜集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进展教学。注意调动学生的积极性,培养学生的理论才能
6、,合作创新精神。(八)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的根底。重点是浸透排列组合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学目的要求1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识。4、初步认
7、识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义,体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程,会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表,能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析p 及推理才能,初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣,进步学习数
8、学的兴趣,建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动,体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学措施1、以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。2、充分利用教具和学具进展直观教学。3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展。4、多设计一些探究性操作活动,培养理论才能和创新精神。数学老师教学工作方案2一、教学目的1.知识与技能方面。在把假设干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进展相
9、关的估算和验算。通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会设计简单的道路图。经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想和预测。2.数学考虑方面。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进展分类整理活动，进一步积累搜集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而开展统计观念。在观察、猜测、验证等数学活动过程中，继续开展推理才能，学习有条理地、
10、清楚地表达自己的考虑。3.解决问题方面。在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。在老师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的好处，进步参与合作交流的积极性。4.情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联络，进一步进步参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。二、教材分析p 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在数
11、学吧“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的道路图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次理论活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。三、学生根本情况分析p 二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成.大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。根本知识
12、、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。四、主要措施1.要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导
13、纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3.以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。4.要多设计一些探究性操作活动,培养实验才能和创新精神。5.要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考
14、虑问题。7.要精心设计教案，充分利用教具和学具进展直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8.加强导优辅差工作,让每个学生都得到开展。9.浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。数学老师教学工作方案3一、学情分析p ：本期新接任二(1)班,二(2)班的数学科教学工作，二(1)班共有学生45人，二(2)班45人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少根底知识，同时也掌握了一些解决实际问题的根本技能，大局部同学掌握了10以内数的认识和加减法;认识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;1120各数的认识;20以内的进位加法和退位减法;最简单的加减法应用题。从
15、而为下期的教学工作打下了坚实的根底。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少局部学生对应用题的理解才能较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的考虑才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达才能较差，只有少局部学生能通顺连接地表达题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的理解才能以及综合的才能。因此本期要特别注意对这局部学困生的辅导和进步。通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯，可以按照老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有
16、少局部的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全控制和克制自己的缺点和缺点，从而造成学习中更多的困难。因此在本学期还要加强习惯方面的培养。二、教学内容：本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与理论主题活动。三、教学目的：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道
