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1、2022年中学教科研工作考核方案一、课题研究以课题组为单位进行课题研究工作考核，但不再每学期考核一次，而是采用区级课题研究经费分期下拨的方法：分立项启动、中期汇报、结题验收等三次考核并发放研究经费。按照课题立项级别，对课题研究的奖励费分期发放，在开题立项成功后，发放开题立项费；中期收交研究计划、活动记录、阶段研究成果、中期研究报告，并在校科研工作论坛交流后，发放中期奖励费；结题后，收交课题研究后阶段的计划、活动记录、研究成果，以及课题研究报告、结题报告、结题登记表后，通过区、校科研室的结题验收、研究成果的专家论证后，发放结题经费。校级课题分一般课题(_人以上人)、微型课题(_人)两个层次进行考
2、核。结题考核分良好、合格、不合格三等第，考核经费发放给课题组长，由课题组长负责奖励课题组成员或用于学期课题组研究活动等。市、区级协会课题降一个级别奖励。基地校课题等同于区级一般课题考核。(一)课题研究考核标准良好1课题组长会议出席率高，课题研究手册填写非常认真。2阶段性研究成果：论文发表、案例、课例获奖等。3结合课题研究开课堂教学实践课，参与区域内交流，获得好评。4结题课题：如期结题，课题研究档案周全，结题报告通过区级论证。研究成果发表或获奖。5新立项课题：新立项课题按时交申请及开题报告，且有一定的质量。6如期开展研究活动，有研究成果：课例、论文等。合格1课题组长会议出席率较高；2按时交课题研
3、究手册，计划、活动记录、中期小结等填写较认真；3课题研究有有阶段性研究成果：课例、论文等。4如期结题，课题研究档案全，结题报告通过区级论证。不合格：不符合合格要求的。注：每年度_月份校级课题申报，_月份学校推荐_个课题，申报区级、基地校课题申报，_月份由区教科室推荐申报市级课题。校级课题(尤其是微型课题)原则上_年的课题，不再进行中期考核。基地校、区级以上课题原则上_年。(二)奖励经费标准课题级别上拨经费学校奖励立项中期结题:良好合格不合格备注上级部门批准立项的课题，有下拨研究经费，可能每年变动，但学校方面给予与上级部门同等金额的奖励。校级课题研究时间为期一年。只考核立项与结题情况。基地校课题
4、与区级一般课题同等奖励，同一课题立项为基地校、区级一般课题的，不重复奖励。二、论文发表、获奖(一)论文发表1有教育类出版刊号2教育协会刊物降一级奖励。3发表其它条线期刊不予考虑。4发给第一作者或执笔人，由他们决定参与写作人的经费分配。5如与其他单位教师合写，有作者署名，给予参与奖励。第一作者或执笔人参与人国家级600.00300.00省(市)级400.00100.00区(县)级200.0050.00(二)论文获奖1教育行政部门评审。2教育协会评奖、区市级课题征文获奖。3其余条线的评审均不予考虑。4发给第一作者或执笔人，由他们决定参与写作人的经费分配。5如与其他单位教师合写，有作者署名，酌情给予
5、奖励。6校级：奖励本学期参与“生命教育融入教育教学”征文获级等第。国家级省(市)级区(县)级参与一等奖800.00600.00500.00占第一作者或执笔人的_%上级有奖励的，学校不重复奖励。二等奖600.00400.00300.00三等奖400.00200.00100.00学校征文奖励备注一300.00如征文发表或其他途径获奖，奖励就高，不重复奖励。参与奖酌情考虑，所有参与活动的均给予奖励。二200.00三100.00三、编写、出版着作正规国家、地方出版社，与教育教学无关的编、着作不予考虑。着编着编备注独立完成2000.001000.00500.00参与编着一定要列入作者列，并注明所参与编着
6、的章节内容。第一作者(主编)1000.00500.00300.00参与编着(编辑成员)500.00300.00100.002022年中学教科研工作考核方案（二）一、活动主题：落实教学常规管理，开展“同课异构”研究，探讨课堂教学新方法、新思路，促进教师专业成长。二、活动时间：_年_月_日_月_日三、领导小组：组长：_副组长：_四、活动目的：1、更新教育观念，增强课革意识，树立正确教育观、质量观和人才观，提高实施课堂教学的能力和水平。2、切实把握“教科研兴教、教科研兴校、教科研强师”的教学改革方向，不断创新课堂教育教学模式，减轻学生学业负担，提高课堂效率，促进学校教育教学质量全面提升。3、备课做到
7、“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法指导、备习题；写教案要做到目的明确，重点难点明确，步骤明确，方法明确，并要做到教案规范化。五、活动安排：1、开展“研究课”听、评课活动(_月_日_月_日)要求全体教师参加校级常态课教学研究活动，围绕课堂教学、多媒体教学、尝试新教法、全面提高教学质量等方面进行。(1)以各年级学科备课组为单位，进行集体备课，安排教师试讲“研究课”，(各年级各备课组安排讲课教师人数：语、数、外、物、化、生各_人，政史地各_人)，研究课围绕“同课异构”展开，各教研组、备课组在充分酝酿的基础上确定一个课题，全组老师针对这一课题用自己的方式来解决，通过比较取长补短、相互促
8、进。(2)各年级备课组在_月_日上午_点前将“研究课”讲课安排表交教务处，便于学校检查评估。2、开展“展示课”听、评课活动(_月_日_月_日)(1)各年级各备课组在开展“研究课”听、评课活动的基础上推荐_名优秀教师进行“展示课”听、评课活动，进一步巩固“研究课”的研究成果。(2)学校将特邀省内外专家来校进行讲座、讲课，重点指导各学科新课改教学和高考的应对，积极交流教育教学过程中的体会并就课改问题深入探讨。分三个环节：讲课，邀请校外名师讲示范研讨课，彼此切磋探讨；评点，专家评点研讨课，总结优点，指出不足；讲座，邀请知名专家作专题报告，报告会将紧密结合课程改革的实际，重点解决新课程实施过程中的难点、疑点问题，使新课程的核心理念深入教学的各个层面，为我校明年高考提供强有力的智力支持。3、教学大反思(_月_日_月_日)(1)要求每位教师于_月_日前进一步学习课程标准(特别是本学科本年段的教学目的要求)，同时要求教师做好笔记特别是关于新课堂新课标方面的学习笔记。(2)要求每位教师写一篇教育教学成功的经验介绍或教学中的疑难与困惑，字数2000字以上，_月上旬在学科教研活动上进行交流。4、各教研组长、备课组长在_月_日前将本组活动总结及评课记录、讲课教师教案一并交教务处。第页共页
