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1、初三年级工作参考计划 结合学校严管细抓,互动开展的工作方略,明确本学期的工作思路是:以思想道德教育为重点，以日常行为养成教育为根底,以德育科研为导向，促进学生构成正确的世界观、人生观和价值观。详细工作主要有： 一、进一步加强师德建立,认真学习中小学日常行为标准 我们的口号是:立高尚师德,树教育新风、以人格铸造人格。学校的工作是一切为了学生的开展，促进学生身心素养的全面提高，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践才能的一代新人。这当中,教师的作用举足轻重。对标准的学习，重点在爱国守法，明礼诚信，团结友善,节省自强,敬业奉献,我们将宣传学习与师德建立亲切结合起来，让教师们树立
2、教书育人、以人为本的思想,以本身作表率,以精深业务、高尚师德、健全人格去阻碍教育新一代,不断提高本身素养。同时,通过校园内各种媒体,以及政治课、班会课等，在学生中深化宣传纲要。团委、学生会也以生动爽朗的方式引导学生参与社会实践活动，加强内心体验,在师-生互动、生-生互动中,把标准内容内化为本人的自觉行动。 以互动为机制,结合学习与实践,全校师生的法制观念、道德认识以及学习与敬业精神均得到加强。二、创设良好的德育环境,建立高档次校园文化，施行环境育人工程校园文化,不管是物质层面,仍然精神层面，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着宏大的潜在教育意义。在校园文化的重铸上，我们以素养教育为目的
3、，以互动开展为方向,以学生自主为原则,以人与自然为主题，以广场文化为核心,全方位调动起校园环境整体育人的功能,充分表达出时时、处处、人人的育人时空观，通过软、硬件的建立,通过人这一主体要素的激活，创始了学校德育工作的新场面。 三、以内因启动法促进后进生转化 组织班主任教师认真学习内因启动法,让教师们结合工作实践加以应用,获得一定成效。内因启动法包括互相联络和渗透的五个要素,即通过激发动情点、捕捉闪光点、启发醒悟点、扶植起步点、抓住稳定点，有情、有意、灵敏机智地寻找转化后进生的契机,以活动为载体，让学生在知、情、意、行的良性互动中,走向健康成长的道路。在详细操作上，我们将激发动情点的操作要点确定
4、为（）真诚热爱,(）互相理解,(3）理解谅解,（4）及时解难，（5）宽容豁达；捕捉闪光点的操作要点是（1)明确观点，(2）细心观察，(3）及时鼓舞;启发醒悟法有(1)深化理解,(）心理辅导,（3）方法科学，（4）切中要害，（）以身示范;扶植起步点则有（1)制定目的，（）详细协助,(3）制造时机,(4)角色换位;抓住稳定点的操作要点则是（1)严格要求,（)及时帮教，(3)割断联络，(4)建立制度。 参照德育处制定的操作要点，不少班主任教师结合本身实际,通过德育科研，个案研究，不断积累转化后进生工作的经历，并从总体上稳定转化工作效果。从班主任学期末上交的德育个案报告来看，这方面工作的成效是明显的。另外,在新的一年里，将狠抓学生的思想作风放在首位，由于学生进入初三年级,立即进入高考临战状态，假设没有严谨的思想作风,踏踏实实的求学精神,来年就不会打一个漂亮仗.
