《河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第24课《大道之行也》导学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第24课《大道之行也》导学案(无答案)(新版)新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、大道之行也课题大道之行也课型探究课课时一课时四、 反馈提升讨论下列问题,形成背诵思路,指导学生背诵请学生思考以下问题: 1文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 2孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗? 3请说一段话描绘你心目中的理想社会。五、达标测评1给加粗的字注音并对其做解释。选贤与能( )_。男有分,女有归( )_。货恶其弃于地也( )_。陶后鲜有闻( )_。2翻译下列语句。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。译:_。3给上题语句划分节奏。(一)语段点将大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲
2、,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,_,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。1用课文原话填空。2翻译划波浪线的语句。译:_。3选文用了_、_等修辞手法。4本文选自_,是_家经典之一,大约是_末年或_之际儒家学者托名答问的著作。总结与反思 学法指导栏学习目标1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征学习重点1重视诵读,提高朗读和背诵能力,力求读得好,诵得快。2整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。学习难点联系实际,探求未知,逐步培养学生的探究意识。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程:一、情景引入全班同学齐背桃花源记,那个美、乐、奇的世界大家还记得吧,今天,我们将要学习的大道之行也,也给我们呈现了一个理想社会,不妨让我们一同去感受感受。(板书文题)二、自主学习朗读课文,粗知文意 1教师播放朗读磁带或教师范读,学生听读,初步感知文意。 2学生大声读课文,对照注释,借助工具书,疏通词句,粗知文意。如有疑难,小组自行解答。 教师提示需重点掌握的词语: 理清文章整体思路,具体指导朗读。 三、问题探究(1)提问:全文文字,共5句话,根据文意,可以分为几层?(2)教师分层指导朗读。(3)教师范读或选朗读水平较高的学生范读,其余学生循声低和。 (4)全班齐读课文。