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1、冀教版小学五年级数学上册分数的再认识教案冀教版小学五年级数学上册分数的再认识教案教学目的：1知识与技能明确假分数与带分数、整数之间的关系；会进展假分数和整数、假分数和带分数之间的互化2过程与方法经历自主探究假分数和整数互化、假分数和带分数互化的过程，掌握它们互化的方法3情感、态度与价值观在运用已有知识探究新知识的过程中，获得成功的体验教学重点：会进展假分数和整数、假分数和带分数之间的互化教学难点：会进展假分数和整数、假分数和带分数之间的互化教学准备：幻灯片教学过程：一、铺垫孕伏老师出示几道口算题，让学生答复通过出示几道口算题，明确分数的意义，为下面整数化假分数作铺垫1口算0.4515；1.53
2、0.7；0.40.8；4.80.02；0.31.52口答1各表示什么意义？22个是几分之几？5个是几分之几？12个是几分之几？二、整数化假分数1提出“把1、2化成分母是3的.假分数”的要求，让学生自主尝试，然后交流结果老师提出问题，先鼓励学生自己动脑考虑，然后师生一起解决问题，最后老师应引导学生大胆表达自己的想法，明确解答的过程师：把1、2化成分母是3的假分数学生考虑，自主尝试，然后老师在标有1、2、3、4、5的直线上表示出来师：说一说你是怎样想的生：1里面有3个，是，2里面有23个，是。2总结老师提出问题鼓励学生自己总结结论师：整数怎样化成假分数？学生互相交流、讨论师总结：以指定的分母作分母
3、，分母与整数的乘积作分子3练一练纯熟掌握转化方法。1把2、4、7分别化成分母是3、2、3的假分数；2把3、4、5化成分母是3的假分数师引导学生总结：整数0除外可以化成分母是任意自然数0除外的假分数。三、假分数化整数或带分数1出例如题老师出例如题，师生一起解决指导学生写出假分数和带分数，再让学生观察，讨论直线上同一个点假分数和带分数的关系，使学生理解对应的假分数分子除以分母，商是带分数的整数局部，余数是分数局部的学习问题：把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来展示图片：例题二师生一起解决师：直线上同一个点假分数和带分数的关系是怎样的？2假分数化带分数1师：怎样把化成带分数？老师用课件“分数的再
4、认识二”演示2练习：把、化成带分数。总结方法：假分数分子除以分母，商是带分数的整数局部，余数是分数局部3带分数化假分数师：怎样把、化成假分数？老师用课件“分数的再认识二”演示总结方法：用带分数的分母乘以带分数的整数局部，所得的积再加上分子即得假分数的分子，假分数的分母与带分数的分母一样。4试一试列出式子，让学生解答通过“试一试”让学生总结假分数化成整数或带分数的方法问题：把下面的假分数化成整数或带分数、生：=157=21=248=3四、练一练让学生自行练习第1题，学生独立完成后交流，说一说是怎样想的第2题，先让学生理解题目要求，然后自己完成，再全班交流第3题，是试一试的变式练习指导学生弄懂题目要求，再自己涂色板书设计：第 页 共 页
