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中职语文教学有效性探究语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性 与人文性的统一，是语文课程的基本特点。中等职业学校语文课程 要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感 情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高 科学文化素养，以适应就业和创业的需要。各级学校所不同的可能只是层次上的高低，各类学校所不同的可 能只是语用价值取向上的差异。这正如教育具有育人功能一样，不 管一个学校属于各级各类学校中的哪一级、哪一类，它毫无例外地 都需要育人。 许多同志过于强调语文与职业或专业对应， 失之机械， 可能会闹出笑话。如果搞钢铁的来个钢铁语文，搞纺织的来个纺织 语文，搞汽车的来个汽车语文那就异化了语文。那么，我们在中职语文教学，应该怎样进行有效的教学呢？ 一、语文教学目标确定的全面化实施语文课堂教学是否有效性， 主要看四个方面：1. 教学目标（包 括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维思维目标） ： 准确的可操作的教学目标有效性。 2. 教学过程：教学内容呈现有效 性。 3、教学方法：教学策略运用有效性。 4、学生参与：学生学习 状态有效性。例如，我通过这样让学生进行“听说读写”训练：有一次二节语 文连课，我选了一篇外国小说，运用了多媒体教学方式，采用“茶 馆式教学”。
