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1、从生活中学习写作体验式作文教学设计铜川市第五中学 靳小龙学情分析叶圣陶老先生说过：作文这件事，离不开生活，生活充实到什么什么程度，就会造成什么文章。这是初一学生的第一节语文课，为了让学生更深刻地体会到“生活是作文取之不尽的源泉”，我专门从生活中选取几个精彩片段，引导学生走进生活，拓宽视野，从生活中提取有价值的作文素材。教学目标1、 让学生多观察，多积累，从生活中发现更多写作素材。2、 引导学生学会从小处入手，体会生活的精彩。3、 让学生在体验中，感悟到写作的乐趣。教学重点欣赏精彩片段，感悟生活的精彩，体会“生活是作文取之不尽的源泉”。教学难点引导学生进入情景，发现生活的真谛，受到感染，体会真情
2、。教时安排2课时活动内容及过程一、导入作文作文是语文教学的重要内容，同学们写作的水平也是参差不齐的，有的同学一拿到作文就会发愁，感觉无从下笔，甚至望题发呆，思索半天，还是没有好的思路。这是为什么呢？我想，这是因为没有一双慧眼，没有一颗敏感的心，不善于观察和感悟生活，不能从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。通过今天这节作文课，希望大家通过今天这节作文课，能够感受到“生活是作文取之不尽的源泉”。 二、活动过程活动一：学会观察片段一：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那
3、猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。（少年闰土片段）这段话大家还记得吗？请仔细读这段话，谈谈文段对你写作的启发?学生先进行讨论，然后由小组代表发言。教师总结：方法一：仔细观察。写得再好的文章都来自作者的细致观察，正是有了细致的观察，才有了一个有一个的精彩片段。方法二：抓住细节。作者在“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了”一句中，通过带、捏、刺几个动词，生动地写出了闰土的可爱和动作敏捷。片段二：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
4、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道， “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：
5、店内外充满了快活的空气。这是鲁迅的孔乙己里面的一段话，看看作者是从哪些方面来刻画人物的？为什么会刻画得如此细致？学生回答后，老师小结。以上两个片段都是非常精彩的，如此精彩的文章，离不开作者的细致观察，离不开现实生活。只要我们善于观察，生活很精彩。活动二：实战演练请一位学生模仿自己的母亲做饭时的情景，其他同学根据模仿，描写一个100字左右的小片段。一定要注意观察。目的：体会作文写作的素材，来自生活。精彩的作品来自观察和平时字词句的积累。活动三：转变角色，体验生活。回家完成，最好选周末，今天我当家。和父母商量，自己当一次家，体验生活的乐趣和辛苦。从早上开始到晚上，自己做父母每天必做的事，然后和父母交流，写一篇心得体会。目的：学会体验生活，观察生活，从而选出最能体现人物特点的事例，体会“生活是写作的源泉”。三、学生写作。选取生活中的趣事，自拟题目，写一篇能体现亲情的文章，500字以上。要求：1、事例典型。2、内容真实，感情真挚。3、语句通顺。第二课时完成。
