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1、技术教学计划通用技术教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家收集的通用技术教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。通用技术教学安排1一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，运用的是江苏教化出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学学问的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、限制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中详细技
2、术问题的解决。这些对于中学生的生活、学习具有重要意义。二、教学目标通过本模块的学习，学生应当：1、理解系统和限制的基本概念，驾驭系统设计的基本思想和方法，初步驾驭简洁限制设计的基本思想和方法；2、能运用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增加革新意识。三、实施措施1、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有特性的发展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。2、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能
3、的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。3、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行敏捷运用，发展解决问题的实力。4、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生爱好，增加对技术及其文化的理解。5、课程教学全部结束后全面进行复习。四、课时安排本学期是其次学期，每学期每周1课时。五、技术与设计2教学内容支配表章 节课 时学习目标第三单元系统与设计 系统的分析（1）1初
4、步驾驭系统分析的基本方法。第三单元系统与设计 系统的分析（2-3）2理解系统优化的意义，能通过活动分析影响系统优化的因素。第三单元系统与设计 系统的设计（1-2）2通过简洁系统的设计案例的分析，初步学会简洁系统设计的基本方法。第三单元系统与设计 系统的设计（3-4）2确定一个生活或生产中的简洁对象，依据设计要求完成系统的方案设计。第四单元限制与设计 限制的手段与应用（1）11理解限制的含义。2了解限制的手段。第四单元限制与设计 限制的手段与应用（2）1理解限制在生活和生产中的应用。第四单元限制与设计 限制系统的工作过程与方式（1）11了解限制系统的含义。2通过活动和案例分析，熟识简洁的开环限制
5、系统的基本组成和简洁的工作过程。第四单元限制与设计 限制系统的工作过程与方式（2）1熟识闭环限制系统的基本组成，能画出一个简洁的闭环限制系统的方框图，理解其中的限制器、执行器的作用。第四单元限制与设计 闭环限制系统的干扰与反馈（1）1能结合活动和案例找出影响简洁限制系统运行的主要干扰因素，并作分析。第四单元限制与设计 闭环限制系统的干扰与反馈（2-3）21熟识闭环限制系统中反馈环节的作用。2熟识闭环限制系统的工作过程。3了解功能模拟方法和黑箱方法在限制系统中的应用。第四单元限制与设计 限制系统的设计与实施（1）1了解简洁的被控对象的基本特性，能确定被控量、限制量，画出限制系统的方框图，并形成初
6、步的限制系统设计的方案。第四单元限制与设计 限制系统的设计与实施（2-3）2能依据开环限制系统的设计方法，制作一个限制装置。会考复习依据技术与设计1和技术与设计2进行总复习通用技术教学安排2一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，运用的是江苏教化出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学学问的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、限制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中详细技术问题的解决。这些对于中学生的生活、学习具有重要意义。二、
7、教学目标通过本模块的学习，学生应当：1、理解结构、流程、系统和限制的基本概念，驾驭结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步驾驭简洁限制设计的基本思想和方法；2、能运用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增加革新意识。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有特性的
8、发展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行敏捷运用，发展解决问题的实力。5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生爱好，增加对技术及其文化的理解。6、教学中应依据不同的内容，选择合
9、适的方法进行评价，提倡将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采纳表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。四、课时安排本学年二学期，每学期每周1课时。通用技术教学安排3一、教学目标：端正学习看法，明确学习通用技术的意义和目的。培育学生对通用技术课程的爱好。二、教学内容：1、什么是通用技术？2、为什么学通用技术？3、通用技术学什么？三、教学对象分析学生对技术有肯定的感性相识，还没有上升到理性的高度，学生对技术尚处于无意识状态，但始终在受潜移默化的熏陶。学生认为技术比较神妙，大家认为是技术人员的事情，与自己关系不大，主动性不是很高。1、 必修模块：技术与设计1（2学分）技术与设计2（2学分）
10、2、选修模块：电子限制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）3、各模块之间的关系：技术与设计1介绍：包括技术及其性质、设计过程、设计的沟通与评价等内容。技术与设计2介绍包括结构与设计、流程与设计、系统与设计、限制与设计四个专题。四、小结：思索与沟通1、你准备如何学好通用技术，提升自身技术素养？2、大家要不要学习通用技术？通用技术教学安排4一、指导思想以推动基础教化课程改革为工作中心，进一步加强理论学习，特殊是中学技术课程标准的学习，更新教化教学观念，提升课程实施的实力和探讨水平。进
11、一步落实学科教学建议，开展学科老师教化教学系列活动，提升我校通用技术学科的教学水平。二、工作重点1、加强学习，更新观念，探究通用技术课程课堂教学规律。在新的学期中进一步学习有关教化教学理论和课程理论，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学水平。针对通用技术课程实施中的重点和难点问题开展专题探讨。接着对新课程标准和教材的专题性研讨；如：通用技术学科必修课程教学方法探讨、学科课程标准的探讨、学业评定探讨等，提高课程理解和实施实力。接着学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和阅历（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在技术学科教学中，促
12、进学生学习方式的转变。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。2、抓好常规教学工作，提高通用技术课程实施的水平。进一步深化课堂教学改革，规范老师的教学行为，从整体上进一步提升学科老师的教学水平。引导学科老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。实行“探讨课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学探讨思路。在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为探讨重点，促进学生学习方式的转变。3、建立并落实通用技术学科学分制管理体系。技术课程学业评价以过程性评价和终结性评价相结合为原则。通用技术的学业评价内容既包括通
13、用技术课程的学问与技能，也包括在学生学习过程中的看法和表现，以及技术方法的驾驭与实际应用实力的评价。学科老师及班级学科学分评定委员会应对学生学习过程中的看法（占20%）、方案及作品（占40%）、技术活动报告（占40%）等评价项目进行评价，给出学生的平常学习成果。学期结束前由各校组织书面测试。学生学期成果由平常学习成果和书面测试成果两部分组成，平常学习成果和书面测试成果各占50%。学生学期成果等级分为优秀、良好、合格、不合格。课程结束后，要在全面调研的基础上，完成技术学科教学质量分析报告，不断提升学科教学的质量和水平。4、用好通用技术专用试验室，提升老师和学生的技术素养。通过组织通用技术专用试验
14、室的运用培训，提高通用技术学科老师的操作和运用试验设备的水平。老师不仅要注意探讨试验器材的运用，充分为课堂教学服务；也要开足动手实践课，给学生以实践和创新的机会。另外，要加强对学生进行操作平安和操作规范的教化，以全面提高学生技术素养。5、教学内容与进度支配。本学期开设技术与设计1，高二年级10个班同时开课，每周2课时，总课时数40节，其中课堂教学39节，教学评价1节。备课组成员:组长:谢圣瑜(任教3,4班级)成员:张珐良(任教1,2班级),杨先临(任教5-10班级)第1周针对新课程特点，探讨教学设想和措施第2周统一进行集体备课，探讨教学中遇到的问题第3周就教材中出现的练习题进行可能答案的探讨，以便在教学工作中对学生进行启发、引导第4周学术探讨探讨第5周对前一阶段的教学工作进行总结，找出其中不足的地方，以待改进。进行六仔细检查第6周放假第7周探讨组织学生进行哪种技术试验第8周对青年老师的公开课进行点评第9周与兄弟学校进行阅历沟通第10周统一教学进度第11周期中考试第12周进行六仔细检查第13周针对检查结果指出不足，指导如何改进第14周如何组织学生进行
