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1、现代汉语语法教案词性教学目的:掌握在古文中浮现频繁的或者活用的词性，协助古文的理解和学习。教学时数:两学时一、实词:实词是有实在乎义的词，可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题,每一种实词都可以具体解说其词义,一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。名词是表达人、事物或抽象概念名称的词,一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。人：鲁迅、小朋友、雷锋、农民、工人、作家、教师、学生物:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、课本、桌子、车辆、纸张、抽象事物：道德、法律、思维、政治文化时间：春天、来年、上午、星期天、目前、刚刚处所:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲方位:上、下、前、左
2、、右、东、南、内、外、以上、此前、以东、上边、上面、动词是表达动作、行为、心理活动或存在变化等的词,一般在句子中做谓语。表动作行为：劝阻、保卫、学习、研究、打击、表扬、进行、开始、发展、严禁表存在变化消失:存在、消失、发生、演变、发展、生长、掠过、表心理活动:想念、打算、喜欢、渴望、向往、紧张、厌恶、期待、憎恨表判断:是表也许意愿必要（助动词)：能、会、可以、可以、乐意、需要、应当、必须表趋向：上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前去表趋向:上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前去【动词的语法特点】一部分动词可以重叠，表达“动作短暂”或“尝试”的意思,是
3、时态的表达法。单音节动词重叠形式是：A说说 谈谈看看想想 试试讲讲双音节动词重叠形式是:BA学习学习学习 批评批评批评 讨论讨论讨论 【几种容易判断错误的动词】1动词“是”“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表达主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“她是个开车的”、“是她救了我”;此外，“这一年,人家都是丰年，我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。“是”用在动词、形容词前边，表达肯定,具有“的确”、“实在”的意思,可以看作语调副词，作状语,例如“我是懂了”、“她是勇敢”、“这样做是好”。2.动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用
4、。有语病的句子 对的的句子教师有布置作业吗？ 教师布置作业了吗? 你有去超市吗？ 你去过超市吗？ 昨天有下雨吗? 昨天下雨了没有?3.助动词助动词可以作谓语,如“这样做可不可以”、“完全可以”。但它们常常用在动词、形容词前边作状语，表达动作者的主观意愿和表达也许性、必要性等。例如“我们一定要坚持原则”、“春天到了，天气应当 暖和了”。.趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了,太阳还没有出来”。还常常用在别的动词或形容词后边表达趋向。作趋向补语,如“拿出 一本书”、“拿出来一本书”、“拿出一本书来”。形容词表达人和事物的形状、性质或表达动作、行为的性质状态的词,一般在句子中做谓语、定语或
5、者状语。可以修饰名词（红花),也可以修饰动词（勇敢迈进）。表性质的：伟大、勇敢、优秀、聪颖、诚实、鲁莽、软、硬、苦、冷、热、结实、表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整洁、洁白、笔直、表状态的：快、慢、生动、纯熟、轻松、清晰、马虎、干脆、飞快表数量的:许多、好些、所有、全、整、多、少【形容词的语法特点】1.大多能与限度副词组合：“很勇敢”、“非常整洁”、“太死板”、“最清晰”等。2有些常重叠使用:单音节：AA式长长长（的) 绿绿绿(的）红红红(的) 慢慢慢(地）双音节：ABB式 诚实老诚实实 神秘神神秘秘清白清清白白 大方大大方方或A里AB式:胡涂胡里胡涂 慌张慌里慌张 小气小里小
6、气ABB式：兴冲冲 气呼呼 喘吁吁 绿油油 凶巴巴重叠后一般表达限度加深。常带有爱慕或贬低的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”“瘦巴巴的身体”“干巴巴的皮肤”。3.形容词做谓语不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表达事物存在某种状态，也是动词。表达数目多少的叫基数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零表达顺序先后的叫序数词：第二、第三此外尚有倍数、分数、概数。【
7、倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表达。格式是“几分之几”。概数的表达法有两种;第一,在基数背面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”;第二，相邻的两个基数连用,如“三四(个)”、“十七八(个）”、“五六百(个）”。此外，“三两(个）”。“三五(个）”等两个基数连用的习常用语也表达概数。】【数词的语法特点】1.数词常常出目前量词前边构成“数量词语”,在句子中一般做定语(一本书)，有时也做补语(来了三回、看了五遍）。倍数只能用于数目的增长，不能用于数目的减少。3分数既可用于数目的增长，也可用于数目的减少。【数量增减有一套习常用语】第一、
8、表达数量增长的：增长（了）、增长（了）、上升（了）、提高(了）不涉及底数,只指净增数。从十增长到五十,可以说“增长了四倍”，不能说“增长了五倍”。增长到(为）；增长到(为）、上升到（为）涉及底数,指增长后的总数。从十增长到五十,可以说“增长到五倍”,不能说“增长到四倍”。数词是表达数目和顺序的词。第二、表达数量减少的：减少(了)、减少（了）、下降（了）指差额。例如从十减少到一,应当说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”.减少到(为)、减少到（为）、下降到(为)指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算,应说“减少到十分之一”。量词是表达计算单位的词，一般不能单用。可分两类:1名量词表达人和
9、事物的单位。专用的：度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角 个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打(d）、伙不定单位：些、点借用的：摸（摸一摸，走一走、说一说、看一看)“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼。随着社会的发展,又浮现了某些复合量词:架次:飞机架多次数总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十架次”。人次：人数和次数的总和。十个人一起行动三次，总计叫“三十人次”。二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词副词：限制、修饰动词、形容词表达限度、范畴、时间等的词。
10、 表限度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于 表范畴的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律 表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、立即、立即、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、徐徐、始终、历来、向来、历来、总是、始终，永、永远、赶紧表肯定否认的:必、必须、必然、必然、固然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭)、不妨 表语调的：难道、岂、究竟、究竟、偏偏、索性、简直、是、与否、可、也许、难怪、大概、幸而、幸
11、亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只得【副词的语法作用】1副词只有“很”、“极”可以作补语。这措施好得 。 这措施好极 了。2有一部分副词能起关联作用。（1）单用的：说了又说 吃得下就吃 说清晰再走下大雨也去（)前后配合用的:又又 越越 也也 不不 既又非不(3)和连词配合用的:不仅还 只有才 既然就 虽然却如果就不管都虽然也 除非才“没有”(没）在动词、形容词前是副词，否认行为的发生;在名词前是动词，否认事物的存在或否认对事物的领有。例如:没有见过这样好的学生。（副） 你没有诗经吗?(动）“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题,“没有”
12、就可以。如不能说“她来了没?”“没。”只能说“她来了没有？”“没有。”4.有少数形容词和某些副词,都常常作状语,要细心辨别。雨后青山格外秀丽。 这件衣服特别好看。你不能持一概否认的态度。 人们一致批准大会的决定。【可以通过词的组合来辨别它们的词性】我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别)任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如:可以说“意见一致我们可以说“任务特别”,也可以说“（特别)任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词,“格外”是副词。又如：可以说“意见一致白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。比较下边两组词
13、:甲 乙白布 白跑一趟老朋友 老说不完怪事怪好看净水身上净是泥介词介词是用在词或词组前面，一起构成“介词构造”，作动词、形容词的附加成分，表达时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、措施的：按、按照、根据、本着、通过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿表因素、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的:对、对于、有关、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连表比较的:比、和、同、与、跟 表排除的:除了、除连词连词是连接词、
14、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、并且、及、以及、不仅、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、虽然、那么、由于、因此、因此”等。“和、跟、同、与”四个词均有连词和介词两种用法。例如:我和她都去过。(连词）我曾经(和她)去过。（介词)（和她去北京)的人都回来了。(介词）上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替代。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时,一般用“和”，“与”带有书面语色彩。连词“和”与介词“和”的不同,表目前如下几种方面:第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一种成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系,不能互换位置。第二,介词“和”前面可以浮现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出目前一种句号或一种成分的前头，连词“和”不能,如例。“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“她”也许谈话
