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1、精选小石潭记教案范文集锦6篇【导语】大文斗范文网的会员“hosibosi”为你整理了“精选小石潭记教案范文集锦6篇”范文，希望对你有参考作用。小石潭记教案 篇1一、总结。3解释重点词句意思（以小组为单位，分配任务到每个小组去，让小组完成自己的任务，并展示小组学习的成果，在这过程中其他小组可以作点评和补充、（1、（小组A、读第一小节，要求读出一点文言的味道。（注意好句中停顿、语言的节奏、重点词句1、从小丘西行百二十步向西2、水尤清冽寒冷（2、(小组B)读第二小节，要求读出一点宁静的氛围。重点词句1、日光下澈向下，澈，穿透2、影布石上照映3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（3、(小组C)读第三小
2、节，要求读出一点游历的兴趣。重点词句1、明灭可见或现或隐2)斗折蛇行像北斗星那样、像长蛇爬行那样3、其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样4、其岸势犬牙差互，不可知其源。(4)(小组C)读第四小节，要求读出一点复杂的情愫。重点词句1、以其境过清因为、凄清2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。(5)师总评：针对学生在学习过程中存在的一些问题和不足作点评和补充。四、问题探究研讨下列问题：（以小组为单位来学习，可以小组先讨论，把你这个小组讨论的结果派代表来展示成果、1、小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？石（潭石、奇水（潭水、清（写鱼是为了写水，侧面烘托、势（潭势、曲境（潭境、幽2、本文写景条理清楚，作者是按
3、照什么顺序写的？按游览的顺序来写，条理十分清楚，本文写作思路：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛3、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？五、总结全文这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。作者抓住特点描绘了小石潭的景物，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，寓情于景，情景交融的写法，都是值得我们学习借鉴的。小石潭记教案 篇2第一课时学习目标:1、有感情朗读课文，学习文言实词和虚词的用法。（难点）2、疏通文意，整体感知课文内容。（重点）预习指导一、作者简介柳宗元字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐
4、宋八大家”之一。代表作有永州八记、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。二、下列加点的字注音:篁竹（） 清洌（）为坻（） 为屿（）为嵁（） 佁然（）俶尔（） 翕忽（）差互（）寂寥（ ）悄怆（ ）幽邃（）三、重点词解释心乐之蒙络摇缀可百许头斗折蛇行犬牙差互悄怆幽邃以其境过清凄神寒骨四、翻译：斗折蛇行，明灭可见凄神寒骨，悄怆幽邃五、背诵并默写课文第二课时学习目标:1、学习对自然景物入微地观察，细致描摹，综合运用多种技巧描写景物的方法；（重点）2、品读精彩语段，感受大自然的美。体味作者的思想感情，理解文中的乐与忧。（难点）一、写出作者游览的顺序：发现小石潭潭中景物（）（）（）二、再读课文，把握段意。第
5、一段第二段第三段第四段第五段主旨：三、合作探究：(老师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)1、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?2、第二自然段写了哪些景物?潭水有什么特点?作者是怎样描写的?这段描写渗透了作者怎样的感情?3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?如何理解小溪的“明灭可见”?4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?四、自测评估：(老师寄语：一切
6、知识的学习都是为了运用!)（一）熟读课文，找出相应的句子：1、描写小石潭中水的声音的句子：2、描写小石潭周围的植物的三个句子：3、描写小石潭中的鱼游动的句子：4、描写在小石潭游玩时凄凉感受的句子：五、巩固练习阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）（一）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭
7、上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。文章的作者是唐代的文学家（人名）。（分）用“”标出下面句子的朗读节奏。（2分）潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互7把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文：四面竹树环合，寂寥无人。译文：8作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）答：9请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）句子：理由：10为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分）小石潭记同步练习【积累运用】、请为下列加粗字注音：如鸣佩（）环（）
8、佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛li（）翠mn（）连zhu（）清ch（）、结合语境，解释词语：从小丘西行百二十步。（西：_）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_）斗折蛇行，明灭可见。（斗：_蛇：_）（4）其岸势犬牙差互。（犬牙：_）（5）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）4、把下列句子翻译为现代汉语：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：_【课内语段练习】、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与
9、上文的“_”呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：_、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答：_、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：_、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答：_、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答：_小石潭记教案 篇3教学目标 ：1.疏通文意，掌握文中字词的含义
10、。2.学生熟悉课文，感受小石潭的美景。3.体会文章写景抒情、情景交融的写法。4.培养学生欣赏美、发现美的能力。教学重、难点分析：学生感受小石潭的美景，并从中体会作者的感情是本文学习的重点，也是难点所在。教学设想：本文是一篇优美的山水散文，本课教学准备通过诵读和展示画面引导学生感知美，并通过教师的引导学习文章写景抒情、情景交融的写法。教学手段：运用多媒体教学教学方法：探究式 合作学习教学时间：两课时第 一 课时教学内容：学生自读，掌握文中字词的含义，教师带领学生疏通文意，熟悉课文，了解文章内容。第 二 课时教学步骤 ：一、导入 新课二、教师范读课文（放录音，出示画面）三、学生整体感知课文：1、提问：小石潭给人的印象如何？（用一个字概括）2、学生回答，教师引出“美”。四、研读课文，分析品味（一）、展示小石潭的美景1、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现出了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗？2、学生自由发言，说说自己的发现。3、教师根据学生
