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1、量一量 比一比 活动目标：1、结合二年级学生的生活经验，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量的本质，初步培养估测能力、长度观念和数感。3、感受数学在生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。活动准备：提前分组，分发好米尺、软尺、卷尺、测量记录单。活动过程：一、 激活经验，导入活动问题：同学们，我们已经学过了哪些长度单位？请大家用手势比划一下1厘米有多长，1米呢？我们就是这样一点一点的长大的，收回小手，听听我们成长的故事吧！引入：（ppt播放图片和画外音）1、我们出生时大约长50厘米，和两本数学书长差不多。比一比小毛孩出生时有
2、多长？2、小毛孩渐渐的长大，已经成为一个二年级的小学生了，谁知道你现在的身高是多少？大家的身高不完全相同，只能记一个数，可以怎么表示？大家现在的身高跟出生时比怎么样？你真会比！不知道自己身高的同学想不想量一下身高？我们小组挑战赛今天的任务就是量一量、比一比！二、 体验测量，积累经验活动1： 我会量！1、活动准备（ppt出示教材图片）观察一下我们自己、我们周围，看看你最想量什么？（学生汇报，教师给予鼓励，出示记录单）提出测量要求（同桌搭档选好一把尺子，量完做好记录，时间是3分钟，铃声响起马上归位）2、自主测量 积累经验学生分组实践，各自选择一样自己喜欢的物体展开测量；学生交流反馈，教师形成板书；
3、利用活动生成信息建立长度表象读看比：学生边读板书中物体的长度或高度，边看物体边用手比划物体的长短听想记：教师读板书中物体的长度或高度，学生闭眼想像物体有多长并记住物体长度的样子。说关系：如书长跟课桌长比，肩宽和课桌长比，双臂张开跟黑板长比等。三、利用经验，解决问题活动2： 我会比！用合适的方式描述“鳄鱼身长6米”这个长度（PPt出示图片，播放画外音引入）小鳄鱼也在慢慢的长大，现在它已经身长6米了，6米到底有多长呢？1、给学生充分时间释放自己对鳄鱼身长的想法和描述，教师寻找案例加以引导示范比进而激发学生自由比：谁来比一下？够不够6米？不够怎么办？由活动提炼出测量标准和描述方法示范。你还能用其他的标准来量吗?2、根据学生发言，组织学生推理、实践，并通过测量调整。3、小结：测量动物，测量标准，测量结果。活动3： 我会说！自主选择标准描述物体的长度1、问题引入：同学们，你能用刚才描述的方法把你喜欢的物体身长说一说，让大家一听就明白它有多长，好吗？（可以先估一估，动手比一比，量一量）2、小组讨论，把自己所选物体测量标准，测量结果填到记录单中，先完成者汇报。四、内化小结，拓展升华1、今天的活动有趣吗？你有什么新的收获？请把它用数学日记记一记。2、优胜小组利用奖品可以进行更多的测量活动，下课后，同学们都到外面去用今天的方法量一量比一比各种物体的长度。
