经典诵读串词

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1、第一场(开场白)女:尊敬的教师们;男:亲爱的同窗们, 合:人们好! 女:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化 男:源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息; 女:博大精深的中华典型如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。 男:那一曲曲动人心弦的典型,给了我们美好的艺术享有。女:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。男:诵读中华典型,会使我们成为一种博学多才的人; 女:诵读中华典型,会使我们成为一种知书达理的人; 男:诵读中华典型,会使我们成为一种洞察世事的人。 女:今天,就让我们相聚在这里,传承千古文明。 男:今天,就让我们相聚在这里,享有诗意人生。 合:南大附小红谷滩分校典型诵读展示

2、活动目前开始。女:那一首首唐诗,博大精深 男:那一首首佳作,脍炙人口女:让我们走进诗海洋,享有千古美文,下面请欣赏五(4)班为人们带来的诗朗读读唐诗男:我少年中国与天不老,我中国少年与国无疆,曾记否“少年富,则国富,少年强,则国强!了不起的中国少年,我为你自豪,我为你骄傲。下面,请欣赏五()班带来的朗读中华少年男:历史的长河开始缓缓流淌。 女;古典文化的悠悠长卷正在徐徐打开。 “不学诗,无以言。”诗经是国内第一部诗歌总集。 男:请欣赏五(3)班的朗读诗经.小雅。 男:您从韶山的小径走来,在橘子洲头迎风伫立;您登上岳麓山的峰顶,怅望万里江天枫叶如染。女:您“自信人生两百年,会当击水三千里”;您豪

3、迈地宣称:国家者,我们的国家,我们不做,谁做?请欣赏五(6)班为人们带来的诗朗读沁园春 长沙女:母爱是涓涓细流,只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间 男:母爱是浩浩大江,只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸! 女:母爱是滔滔海洋,只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤!请欣赏五()班为人们带来的诗朗读游子吟。女:少年是祖国的花朵,少年是祖国的但愿,少年更是祖国的明天。 男:请欣赏五(5)班的诗朗读少年中国说。女:第一场上半场典型诵读到这里就结束了,请各班有序离场第一场下半场男:尊敬的教师们!家长们!女:亲爱的同窗们!合:人们好!男:唐诗里有画,唐诗里有歌。唐诗像清泉,流进我心窝,女:唐诗里有乐,唐诗

4、里有苦。唐诗像祖先在向我诉说,男:下面请欣赏一()班为人们带来的诗朗读读唐诗女:妈妈,一种多么温暖的词语。男:母爱,一种多么柔美的词语。女:大爱无言的母爱,我们将如何体现呢?一(4)班为人们带来的诗朗读游子吟。女:“子不学,非所宜。幼不学,老何为。”我们懂得了要爱惜少年时光,努力学习。 男:“香九龄,能温席。融四岁,能让梨。”我们被这些故事所感动,也懂得许多做人的道理。 女:“玉不琢,不成器,人不学,不知义”,让我们懂得了该如何认真学习。 合:请欣赏一(5)班为人们带来的诗朗读三字经。男:古诗词中有诸多描写梅花的诗句,人们对梅花的爱慕重要由于它坚强,不畏寒冷的精神,给人奋发迈进的鼓励,下面请欣

5、赏一()班为人们带来的诗朗读卜算子 咏梅男:中华文化源远流长,国学典型经久不衰, 女:中华典型弟子规便是镶嵌在老式文化上的一颗璀璨的明珠。男:弟子规是人们的生活规范,被誉为人生第一步,天下第一规。 女:今天,我们共读中华典型,聆听古诗书韵。 男:今天,我们诵读千古美文,传承华夏文明。 (合)请欣赏一(3)班弟子规诵读表演男:春天,生机怏然,杨柳依依。 女:夏天,生机勃勃,葵花朵朵。 男:秋天,一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。 女:冬天,吾家洗砚池边树,个个花开淡墨痕。男:如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠,那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀,是陪我们毕生的财富。 女:那就让我们一同领

6、略诗中春夏秋冬的绚丽多彩,请欣赏一(6)班为人们带来的诗朗读四季赞歌男:第一场典型诵读比赛到此结束,感谢同窗们的精彩表演,获得一等奖的班级有女:请各班有序离场。第二场(开场白)女:尊敬的教师们;男:亲爱的同窗们, 合:人们好!男:今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意之中 女:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情 男:今天,我们相聚在这里,这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄女:雅言传承文明, 男:典型浸润人生。 女:诵读彰显魅力, 男:积累陶冶性情。男:上下五千年,思天地之悠悠, 念华夏之长远。多少先辈志士, 青史留功绩,凝重的历史丰碑, 高耸着民族的气节。 请欣赏四(3)班朗读

7、沁园春雪,女:声律启蒙是培养小朋友掌握声韵格律的启蒙读物, 读起来琅琅上口,如唱歌一般。 请人们欣赏四()诗朗读声律启蒙,女:她自负,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,男:她孤单,“举杯邀明月,对影成三人”,女:她豁达,“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒”下面欣赏四(2)班带来的将进酒, 男:穿越时空的隧道,我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中,追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光 ,让我们在典型中徜徉,在潜移默化中陶冶情操,树立远大抱负;女:作为将来中国的发明者,作为中国精神的传承者,让我们憧憬祖国美好的明天,让我们歌唱祖国的将来会更好。请欣赏四()班带来的追月。男:千字文流传至今已有一千五百近年了,

8、全书虽只用了一千个不反复的字,但却有相称的知识内涵和艺术价值。 女:千字文是古代小朋友识字学习的启蒙读物 男:“知过必改,得能莫忘”,让我们懂得了如何做人 女:“交友投分,切磨箴规”,让我们懂得了如何交友。 合:下面请欣赏四(8)班典型诵读表演千字文女:第二场上半场典型诵读到这里就结束了,请各班有序离场男:尊敬的教师们!家长们!女:亲爱的同窗们!合:人们好!女:诗经里有一种美德,叫知恩图报。你赠送给我的是木瓜,我回赠给你的却是佩玉。请欣赏四(4)班典型诵读篇目诗经卫风 木瓜)男:东方神韵的精彩,人文地貌的风流,都是我们心中永恒的中国梦。时代赋予我们责任和使命,行动起来吧,点燃心中的火焰,放飞中

9、国梦。请欣赏四()班中国少年说。女:“云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。” 男:诗词和对联是中国古代重要的文学形式,两千近年来始终薪火相传,至今仍具有强大的生命力。 女:在古代,自私塾的幼童起,就开始这种文学修养的训练,对声调、音律、格律等均有严格的规定。声律启蒙,则是其中较有代表性的一种。 男:下面就请欣赏四(6)班同窗为我们朗读声律启蒙男:历史的长河开始缓缓流淌。听,劳动的号子已经喊起,这是中华文化最早的来源。 女:看,古典文化的悠悠长卷正在徐徐打开。请欣赏四(1)班为我们 带来的诗经 丰年诗经鹿鸣男:第二场典型诵读比赛到此结束,感谢同窗们的精彩表演,获得一等奖的班级有女

10、:请各班有序离场。第三场女:尊敬的教师们;男:亲爱的同窗们,合:人们好!男:今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意之中 女:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情 男:今天,我们相聚在这里,这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄 女:雅言传承文明,男:典型浸润人生。 女:诵读彰显魅力,男:积累陶冶性情。男:古往今来,历朝历代,上至真命天子,下到州官县府,都喜欢修建楼阁。其中有诸多楼阁由于诗歌而留名于世。请人们欣赏二(5)班的诵读表演滕王阁序。女:高天上一轮明月,阅尽了古今变迁,人世纷扰,悲欢离合。因此,借月咏怀之作,世代不绝。水调歌头一出,技冠群芳,成为领衔之作。请欣赏二(4)班诵读水

11、调歌头男:作为中国人,我们都无比骄傲,我们有悠久的历史,有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中,接下来我们将欣赏到二(2)班同窗的铮铮铁骨,浩然正气。请欣赏诗朗读我骄傲,我是中国人。女:古诗词中有诸多描写梅花的诗句,人们对梅花的爱慕重要由于它坚强,不畏寒冷的精神,给人奋发迈进的鼓励,下面请欣赏二(1)班为人们带来的诗朗读卜算子咏梅男:学堂也许我们并不陌生,那么古学堂又是什么样子呢,是不是和目前的学堂同样,布满欢乐和幸福呢?请欣赏二()班的诗朗读欢乐谷学堂男:东方神韵的精彩,人文地貌的风流,都是我们心中永恒的中国梦。时代赋予我们责任和使命,行动起来吧,点燃心中的火焰,放飞中国

12、梦。请欣赏三(3)班中国少年说。女:第三场上半场典型诵读到这里就结束了,请各班有序离场男:尊敬的教师们!家长们!女:亲爱的同窗们!合:人们好!男:“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信”我们懂得该如何认真学习。 女:“泛爱众 而亲仁有余力 则学文”,我们懂得许多做人的道理。让三(2)的同窗们带我们一起走进弟子规男:我们走进人生的四季,诗词里有画,诗词里有歌,诗词像清泉,流进我心窝。下面请欣赏三()班典型诵读表演四季诗韵男:穿越时空的隧道,我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中,追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光 ,让我们在典型中徜徉,在潜移默化中陶冶情操,树立远大抱负;女:作为将来中国的发明者,作为中国精神的

13、传承者,让我们憧憬祖国美好的明天,让我们歌唱祖国的将来会更好。请欣赏三(1)班带来的追月。女:“但愿人长期,千里共婵娟”千百年来,我们吟咏着它,在花前月下与亲朋相聚;吟咏着它,在异地它乡怀念家乡亲人。一曲水调歌头,承载着世间诉不尽的豪情与离恨请听三(4)班的诗朗读水调歌头。男:魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气,我们看到的是英姿飒爽的少年将军; 女:一曲木兰辞,使人们记住了这个流芳后世的名字。请欣赏三(8)班典型诵读木兰辞、女:妈妈,一种多么温暖的词语。 男:母爱,一种多么柔美的词语。女:大爱无言的母爱,我们将如何体现呢?三()班为人们带来的诗朗读游子吟。男:从南疆的碧波到北国的胡杨

14、,从东海的渔火到雪域的高原,我们的祖国美如画。请欣赏三(7)班诗朗读江山如画。男:第三场典型诵读比赛到此结束,感谢同窗们的精彩表演,获得一等奖的班级有女:请各班有序离场。结束语:男:徜徉在几千年的典型文化中,我们目不暇接,我们流连忘返。女:在诵读中,让中华典型走进每个班级,走进每个学生的心灵。男:在诵读中提高人格品位,提高精神境界,追求美好人生。合:同窗们,腹有诗书气自华,只有诵千古诗文,才可做儒雅少年。男:爱中华,诵典型,让我们每个人都积极参与到中华典型诵读活动中去。女:在中华文化的滋养下,在典型国粹的熏陶下,让我们的生活更加灿烂,男:在诵读千古美文、书声琅琅的氛围里,让我们的人生更加多姿多彩。合:南大附小红谷滩分校典型诵读活动,到此结束!谢谢人们!再会!

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