《五年级教案《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级教案《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级教案南泥湾开荒第二、三课时教学设计 第二课时教学目标：1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读办法。2、能用“一就、“无论都造句。3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。教学重难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读办法教学过程：一、回忆训练点，明确办法。怎样抓住重点段深入理解课文？二、精读重点段1、小组学习，研究问题。课后题32、这一段可以分成几个局部来钻研？三局部：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种办法3、学习第一局部3、4自然段1第3、4自然段是按什么顺序来写的？时间顺序2战士们什么时候去开荒？还要加上“每天你有什么感觉？战士们觉得这
2、样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？轻快、热情3指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？4从哪里能看出战士们干劲非常足？钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击5想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？6这一局部集中写了什么？4、学习第二局部。第5自然段1指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？联系生活2在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？“情绪高昂是什么意思？从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？3前两面两句与第三句是用什么词语连接的？能不能不用这个词语？4有感情地朗读。5、学习第三局部1指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战
3、术？2这几种战术分别是怎么样的？3造句：“无论都4把开荒当作战术对待，表现了什么？5说说这一段的段式。三、有感情地朗读重点段。1、练读重点段。2、说说学习重点段的学习办法。四、作业1、课后题3同桌互查2、作业本板书设计： 16、南泥湾开荒干劲足：进军、突击、再猛干荒凉的地方 困难大：荆棘多办法不对 陕北的江南办法多：“火攻、“打包围、“中间突破南泥湾精神第三课时教学目标：1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。2、读写练习。3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。教学重点：理解本课含义教学难点：感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。教学过程：一、回忆训练点学习
4、了重点段之后，该怎么做？二、学习第一段1、指名读第一段。说说主要写了什么？2、战士们当时的生活条件怎么样？从哪里看出当时的生活条件比拟艰苦呢？旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里3、在这样的条件下，战士们的情绪如何？从哪里可以看出来？4、用“虽然但是、“尽管还是造句。5、指导朗读。6、说说你喜欢哪些句子？对偶句、排比句三、学习最后一段1、齐读最后一自然段。2、说说“到处是、“遍地是表明了什么？3、说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？4、有感情地朗读。四、朗读课文，总结全文，深化主题。1、熟读课文。2、突破难点：1开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？2为什么会有这样的结果？3表现了战士们的什么精神？3、联系实际，谈谈认识。五、课堂练习1、听写词语2、读写结合：仿照第6自然段的“总分总段式写段话。3、作业本4、课后题4.
