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1、幼儿园中班音乐集体教学活动开展情况研究IV幼儿园中班音乐集体教学活动开展情况研究学前教育专业学生姓名：王宇辰 指导教师：鄢超云摘要：音乐来源于生活，音乐活动是幼儿的基本活动，对幼儿的成长具有重要的作用。幼儿园中的音乐教学是让小朋友们以班级为单位，在老师的引导下体会对美的感受、欣赏美，以及表达和创造美的集体活动。该项研究是在实践的基础之上，对某幼儿园的一线教师进行访谈调查，并深入观察她们组织的幼儿园中班音乐集体教学活动，了解该园中班音乐集体教学活动的开展情况，通过对结果的整理分析对该幼儿园中班音乐集体教学活动的开展提供一些意见和建议。本研究采用访谈法和观察法，以成都市S幼儿园的18位组织过一定时
2、期中班音乐集体教学活动的教师为主要访谈对象，并选取其中3位教师展示的中班音乐集体教学活动为具体观察对象，从教师对音乐的认识水平以及教师在音乐集体教学活动的目标、内容、手段、评价四方面情况进行了对音乐集体教学活动现状的总结，评价对象为S幼儿园中班，针对S幼儿园教师音乐素养参差不齐、活动目标制定存在偏差、活动组织频率少三方面问题，提出了优化幼儿园中班音乐集体教学活动开展情况的三方面对策及建议，即把握幼儿园中班音乐集体教学活动特征，落实活动目标；保证课堂时间与次数充足，完善音乐教学内容；加强教师音乐教学培训，提高音乐活动质量。关键词： 幼儿园；中班教学；音乐集体教学活动；活动评估On The Tea
3、ching Process of Kindergarten Middle-Stage Class Music Teaching Collective ActivitiesAbstract: Music originates from daily life. Music activity is a basic activity of children,which has a great effect in childrens growth. Collective music teaching in the kindergarten of every single class is always
4、organized by teachers, leading the whole class children to feel, appreciate, express and create beauty at the same time. This essay will base on actual practice, interviews and investigates the front-line teachers, observe how they organize the collective music activity of intermediate grade in dept
5、h, thoroughly comprehend the situation of collective music activity of this kindergarten, in order that we can analyse the actual situation and offer some meaningful suggestions.This essay is carried by the method of interview and observation. We select 18 teachers from S kindergarten of Chengdu who
6、 have already organized some collective music activities for intermediate grade in a certain time as our subjects. Furthermore, we pick three of them as the particular investigation subjects. We will analyse their understanding of music, their targets, contents, methods and evaluations of the collec
7、tive music activities to conclude whether the music activities are properly organized. According to the investigation, we find there are three main problems in S kindergarten collective music activities: the teachers music quality is uneven, the practice is deviated from the target, and the activity
8、 frequency is less. We put forward three suggestions to optimize the kindergarten Intermediate grade collective music teaching activities: Grasping the characteristics of kindergarten music collective teaching activities, implementing the objectives of the activities, ensuring sufficient activities
9、are organized, improving the content of music teaching, strengthening the training of teachers music teaching ability, and improving the quality of music activities.Key words: kindergarten；intermediate grade teaching,；collective music activities；activities evaluation目 录摘要IAbstractIII绪论1（一）研究背景1（二）研究
10、目的及意义21.研究目的22.研究意义2（三）文献综述21.国外相关研究综述22.国内相关研究综述3（四）相关概念界定41.音乐42.幼儿园音乐教学活动4（五）研究方法41.访谈法42.观察法5一、幼儿园中班音乐集体教学开展现状5（一）教师对音乐的认识水平5（二）幼儿园音乐教学活动目标的制定7（三）幼儿园音乐教学活动内容的侧重8（四）幼儿园音乐教学活动手段的运用9（五）幼儿园音乐教学活动的评价10二、幼儿园中班音乐集体教学活动开展存在的问题分析10（一）教师音乐素养参差不齐10（二）幼儿园中班音乐集体教学活动目标制定存在偏差11（三）幼儿园中班音乐集体教学活动不受重视，教学活动偏少11三、优化
11、幼儿园中班音乐集体教学活动开展情况的对策及建议12（一）把握幼儿园中班音乐集体教学活动特征，落实活动目标12（二）保证课堂时间与次数充足，完善音乐教学内容12（三）加强教师音乐教学培训，提高音乐活动质量131.教师应掌握一定的乐理知识132.提高鉴赏分析音乐的能力133.提高自身表现音乐的能力14结语15附录一 观察记录表16附录二 访谈提纲17参考文献18致谢20绪论（一）研究背景音乐是人类生活必不可少的的艺术形式，它作为艺术不是独立的，音乐学习的不仅仅是音高、节奏、旋律，而是综合学习更多领域知识的过程 叶亚玲，傅建明主编. 幼儿园教育活动设计M. 上海：复旦大学出版社, 2014.05:1
12、64。早在中国先秦时期，孔子所教的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”“六艺”之二便是音乐教育，可见音乐教育的重要地位及其特殊的功能性。有些研究者会将音乐的功能归为教育功能（美育、德育、智育、体育）和社会功能（审美、娱乐、认知、保健），也有研究者指出音乐教育的价值普遍被认为的体现在“审美教育”，而只有“通过审美的健康人格教育”，才能更好的实现“认知、创造教育以及健康生活态度和生活方式教育” 许卓娅编著. 学前儿童音乐教育M. 北京：人民教育出版社, 2010.12.。为贯彻落实第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，2001年9月由教育部引发了幼儿园教育指导纲要（试行）（下
13、文中简称为纲要），其中将幼儿园对小朋友们的教育内容为五大领域：其中包括语言、艺术、健康、社会和科学。通过对国内外相关文献的检索和梳理发现，目前关于幼儿园艺术领域尤其是有关音乐集体教学活动的教学研究甚少，而更多的侧重于语言、社会等领域得研究，这样对培养和发展幼儿艺术能力非常不利。但是，艺术方面的熏陶对幼儿整体的开发和教育至关重要，“除了会令其产生审美观和价值，还会产生附加值，通过在艺术方面的培养还可以使幼儿在其他领域也获得发展，艺术教育所得的技能和能力是通用的，幼儿因此获得了全方位的面的多样发展” 李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读M.北京：人民教育出版社,2013:153.。3-6
14、岁儿童学习与发展指南中表明，幼儿园艺术教育对促进幼儿健全人格的形成起着关键性的作用，不但要让幼儿在学习中仅仅去感受美和欣赏美，还要让他们拥有表现美和创造美的能力 中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南C.北京：首都师范大学出版社,2014.。喜爱音乐是幼儿的天性，每个幼儿都是天生的音乐家，他们在妈妈的肚子里就以及开始了听觉的发展。意大利教育家蒙特梭利提出在幼儿4-5岁时是对绘画与音乐的敏感期，诸多研究也表明，在幼儿园中班的幼儿能够感知旋律的大致轮廓，具有辨别音高、音区的能力，还能够重复简单的节奏。笔者自幼对音乐怀有浓厚的兴趣，学习过声乐、器乐、舞蹈等与音乐相关的知识技能。在进行本科教
15、育实习的三个月期间，有幸参与了S幼儿园的教研活动，对多位教师的幼儿园集体教学活动进行了观摩学习，发现有近八成的教师选择了音乐活动进行教学展示。经过多方面了解，老师们之所以选择展示音乐活动，一是因为语言、社会等领域的活动过于常见，相对而言音乐活动选择的较少，很新鲜也很有挑战；二是有部分老师认为音乐活动的组织相对简单，活动氛围好，适合作为教研展示活动。然而，总体来说，幼儿园中班的音乐教学活动选择的更多，差异较其他领域活动也更为明显。因此笔者选择了S幼儿园中班作为研究对象，对S幼儿园的音乐教学内容进行了分析。通过观察、以主访谈的形式，针对集体教学活动中的实例进行分析，阐述了该园在实际开展音乐集体教学活动的情况，提出了关于加强音乐活动有效开展的对策及建议。该选题内容与笔者兴趣和关注点契合，笔者认为该选题具有一定的研究价值。（二）研究目的及意义1.研究目的本研究在查阅文献资料的基础上，立足于幼儿园实际，结合访谈以及真实的活动案例，了解幼儿园中班教师在开展音乐教学活动的目标和手段，对S幼儿园中班在音乐教学中产生的不足进行了分析研究，提出解决之道及方案，为幼儿园今后的音乐教学提供一定的可行性建议，以助于S幼儿园中班音乐活动更好的开展。2.研究意义（1）理论意义笔者通过文献检索发现与幼儿园集体教学的有关的文献很少
