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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级语文上册第一单元知识梳理第一课 在山的那一边一、字词扫描1.会读会写痴想（ch xing）隐秘（yn m）铁青（ti qng）凝成（nng chng）诱惑（yu hu）喧腾（xun tng）一瞬间（y shn jin）大事渲染（d sh xun rn）宣泄（xun xi）寒暄（hn xun）水泄不通（shu xi b tng）一泻千里（y xi qin l）2.会译会用 (1) 隐秘：隐蔽，不外露。(2)一瞬间：一眨眼之间。(3) 纳罕：惊奇，诧异。 (4) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。(5) 聒聒：持续嘈杂，使人心烦 (6) 宽恕：宽容饶恕
2、 (7) 忍俊不禁：忍不住笑 第二课走一步 再走一步一、 字词扫描1.会读会写训诫（xn ji）耸立（sng l）迂回（y hu）凝视（nng sh）啜泣（chu q）啜茗（chu mng ）笔耕不辍（b gng b chu） 点缀（din zhu）纳罕（n hn）瘦骨嶙峋（shu g ln xn ）心惊肉跳（xn jng ru tio）头晕目眩（tu yn m xun）故弄玄虚（g nng xun x）小心翼翼（xio xn y y） 二、文章主旨：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一
3、小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。三、迁移运用学习了走一步，再走一步这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。 在学习了在山的那边、走一步，再走一步两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 第三课 短文
4、两篇一、字词扫描1.会读会写零落（lng lu）断续（dun x）收敛（shu lin）宽恕（kun sh）卑微（bi wi）一丝不苟（y s b gu）聒聒（gu gu） 二、比较阅读 自主学习探究质疑：对比阅读两篇短文，说说它们的异同点。讨论并归纳：相同点：两篇都是借物抒情的文章，从身边的小事物，感悟到人生的哲理，引起我们对生命意义的追问和思索。不同点：（1）、两篇文章主题不同。蝉启示我们不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。贝壳启示我们应该好好地面对生命，创造他，使自己有限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢！。（2）、写作手法不同。蝉运用了先抑后扬、首尾照应的手
5、法，作者对于生命的态度也隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白。贝壳运用了类比的手法，把人的生命与贝壳进行比较，且明确的表达了作者的思想感情：珍惜生命，让有限的生命发出异彩，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。三、迁移运用1、以“生命”开头，仿写两个句子。生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是 ， ；生命是 ， 。第四课 紫藤萝瀑布一、字词扫描1.会读会写嚷（rng）穗（su）舱（cng）绽（zhn）沉淀（chn din）凑（cu）酿（ning）发端（f dun）终极（zhng j
6、）迸溅（bng jin）挑逗（tio du）繁密（fn m）伫立（zh l）凝望（nng wng ）笼罩（lng zho）伶仃（lng dng）稀零 （x ling）忍俊不禁（rn jn b jn） 仙露琼浆（xin l qing jing） 蜂围蝶阵（fng wi di zhn）盘虬卧龙（ pn qi w lng）浮想联翩（f xing lin pin）甘拜下风（gn bi xi fng）羁绊（j bn） 挑衅（tioxn） 澎湃（png pi） 二、课文条理分析。花形犹如瀑布 赏花如人生的美好热烈 花色热烈沉静 想花如人生的生死挫折 花香朦胧长久 悟花如生命的永恒意义三、文章主旨。 作者领
7、悟到了人生的意义，就是无论是人生的热烈，还是人生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它是永恒的!所以作者“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进入到他内心深处，他将为这新的生命观去创造更美好的人生。第5课 童趣一、重点字词1给下列加点字注音。 童稚zh 拟n作 藐mi小 鹤唳l 怡y然 土砾l 壑h 癞li虾蟆2解释下面加点的词。 (1)项为之强 项：颈，脖颈。 (2)徐喷以烟 徐：慢慢地。 (3)鹤唳云端 唳：
8、鸟鸣。 (4)以土砾凸者为丘 砾：瓦砾、小石块。 (5)以丛草为林 林：树林。 (6)兴正浓 兴：兴趣。 (7)方出神 方：正。 (8)驱之别院 驱：赶。3找出下面句中的通假字并解释。项为之强 强通僵 解释为僵硬知识点：关于“通假字”通假字是文言文中一种常见的语言现象。所谓通假，就是指同音或音近字的通用或假借。通假字一般分为三类：（1） 同音通假。即借字与本字的声母、韵母、声调都相同。如论语十则“学而不思则罔，思而不学则殆”中，“罔”通“惘”，都读作wang,“殆”通“怠”，都读作dai。（2） 双声通假。即借字与本字的声母相同。如廉颇蔺相如列传“秦自缪公以来二十余君”中，“缪”通“穆”，声母
9、都是m。（3） 叠韵通假。即借字与本字的韵母相同。如扁鹊见蔡桓公“扁鹊望桓侯而还走”中，“还”通“旋”，韵母是uan。通假字给我们阅读文言文造成了一定的障碍，因此，我们应掌握一些判断通假字的方法。第一，根据上下文的意思。陈涉世家“为天下唱”一句中，“唱”若解释为“唱歌”，显然意思不通。联系上下文“宜多应者”中的“应”（响应）字，“唱”便可理解为“倡议”的“倡”。第二，根据语音近似的原理。愚公移山“甚 ， 之不惠”中的“惠”，以它的本义“仁爱”解释不通。我们不妨联想读音为hui的字，便不难找到作“聪明”解的“慧”字。第三，根据本字的结构特征。扁鹊见蔡桓公“汤熨之所及也”，用“汤”代替“汤”，劝学
10、中的“君子生非异也”，用“生”代替“性”。当然，以上只是一般的规则，并不绝对准确。如果想要提高文章为的阅读能力，还必须牢记一批常用的通假字4本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。 并解释其现在的意思 (1)成语：明察秋毫 意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (2)成语：怡然自得 意思是形容安适愉快而满足的样子。 (3)成语：庞然大物 意思是形容形体大而笨重的东西。二、重点句子1用原文填空。 (1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。2将下
11、列句子翻译成现代汉语。点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。(3)神游其中，怡然自得。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。(4)见二虫斗草间。看见两只虫子在草丛间相斗。三、重点段请默写童趣一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端
12、，为之怡然称快。四、文学(文体)常识背记知识清单。1童趣节选自浮生六记闲情记趣，作者是清(朝代)文学家沈复。2童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。3、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。四、阅读探究1、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。2、体现全文中心的词语
13、是什么？物外之趣.3、围绕“物外之趣”写了哪几件事？（一） 将蚊子拟作白鹤之趣。（二）神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。（三）观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。5、 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。第四段表现作者“童稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6、 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键 ：丰富的想像。7、 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。五、 迁移运用 学了本文，你得到什么启示？1 要热爱动物、热爱自然，2 与大自然中的生命和睦相处。3 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。4 要善于在平凡的生活中发现美，5 怀有一颗童心，6 做一个有情趣的人。 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作
