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1、小学四年级语文上册教学计划 全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律很好，部分同学需特殊关注：郭家君脾气急躁，和人沟通不利，不善于表示自己的想法，经过今天家访，和家长进行沟通，赢得家长的支持和认同；贾晓旭性格怪癖，需尤其关注；贾远洋家庭特殊，和爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需尤其关注。成绩：语文平均分80.48分，优异13人，不及格3人。二、教材的基础结构。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包含导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值和时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是
2、固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带”“趣味语文”“展示台”“成语小说”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解相关中国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的结果提供舞台。三、教材的特点四年级上册教材的关键特点，和一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。1、加强目标意识，全方面、正确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材，全部必需明确目标。在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写
3、1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不停复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一个方法。在阅读方面，继续重视朗诵训练，大部分课文全部要求朗诵，表现了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗诵”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，期望经过重复实践，使学生逐步达成“初步学会默读”的目标。从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发爱好，使学生乐于书面表示，关键是让学生不拘形式地自由表示。四年级上册教材依然
4、重视培养习作的爱好，继续激励学生不拘形式地自由表示，同时注意引导学生把自己想要表示的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。2、加强整合，围绕专题组织教材（1）围绕专题精选课文。（2）各项教学内容全部围绕本组专题。（3）每组的前后内容相互联络，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容和学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。四、加强导学功效，引导学生自主、合作、探究地学习1在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。2在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。3“语文园地”中设置了“我的发觉”“展示台”“宽带”等表现
5、自主、合作、探究学习的栏目。4每组课文后安排了“词语盘点”，这是学生对本组所学字词进行自查自测的一个形式。五、加强开放性，亲密语文学习和生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习的无处不在，无时不有。因此，语文学习决不能仅仅局限于书本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的路径。本着这么的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习和生活实际紧密联络起来。关键表现在以下多个方面。1引导用生活中的实例，加深对语言文字的了解。比如，呼风唤雨的世纪中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题：“我要把这篇课文读给父亲母亲或其它长辈听，请她们说说科技发展带来的改变。”2结合课文
6、的学习引导课外阅读。引导学生在课外多读好书，是表现教材开放性的一个主要方面。四年级上册教材在部分课文后面增加了“阅读链接”，如，在为中华之崛起而读书后面，链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。3从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。本册所安排的口语交际话题，既围绕各组专题，又大多是从学生的生活实际中提取的。比如“我看到了”这种看图画，比眼力，是学生平时爱玩的游戏；交谈自己喜爱的动物、自己观察的发觉，是学生常常谈论的话题；“我们的奇思妙想”，顺应了孩子喜爱想象、幻想的特点，为她们提供畅谈奇思妙想的机会；表示感谢和抚慰，是日常生活中常常需要用到的应对交际能力；“保护文物”是全社会全部应关注
7、的问题，学生学习了相关中国世界遗产的课文，阅读了有些地方长城遭破坏的资料，对于怎样“保护文物”也会有感而发，有话要说。4安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。六、教学目标要求(一）识字和写字目标：本册要求认识200字，会写200字。（二）阅读目标（1）用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文，逐步学会默读。（2）了解文章关键内容，体会文章表示的思想感情。（3）领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的正确；二是体会语句的详细形象；三是体会文章条理清楚的表示方法；四是体会选材的别具一格。（4）积累语言。有十篇精读课文提出了背诵的要求。（三）习作1目标（1）能写简单的记实作文和想像作文，内
8、容详细，感情真实。写一处自然景观、写观察中的发觉、写自己喜爱的动物、写导游词、写成长小说，全部是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，全部是练习写想象。（2）依据习作内容表示的需要，分段表述，使用常见的标点符号。（3）修改自己的习作，并主动和她人交换修改。（4）课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成400字左右的习作。2提议：多看多写。写观察日志；学以致用；导写评结合。七、教学方法1、 课堂教学要以学生为主体，充足发挥学生的主动性、主动性。2、 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3、 力争质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提升，充足确保学生的自主、自课时
9、间。4、强化阅读、作文训练，尽心教导。5、利用早自习，中午及或黄昏的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好语文基础知识的学习。本学期，我将写作、阅读作为关键之重，尽心教导，力争质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提升八、全册教材课时安排每七天语文8课时，全学期安排以下：周次 教学内容1 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷2 3、鸟的天堂 4、火烧云3 语文园地一 5、古诗两首4 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发觉5 语文园地二 9、巨人的花园6 “国庆”假7 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的小说8 语文园地三 13、白鹅9 14、白公鹅 15、猫 16、母鸡10 语文园地四 17、长城11 18、颐和园 19秦兵马俑语文园地五12 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥13 23、卡罗纳 24、给是愉快的 语文园地六14 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔15 28、尺有所短 寸有所长语文园地七16 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙17 32、飞船上的特殊乘客语文园地八18 期末复习19 期末复习20 期末考试
