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1、教案和教学设计的区别 点、线、面 教学设计教案 点、线、面 教学设计教案 教学目的 知识与才能：观察生活中的点、线、面，理解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。 过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、平衡等方法画或粘贴一幅画。 情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。 教学重难点 教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品 教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。 教学策略 采用“感悟发现尝试欣赏创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟根本的绘画元素点、线
2、、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、平衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、平衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。 教学过程 一、感悟发现 认识点、线、面 创设情境“下雨了” 同学们，你能快速的把“雨”画出来吗？ 展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？点雨滴、线云中落下的雨线、面云、水坑点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进展创作。出示课题 二、寻找发现 点、线、面 1点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找
3、一找，它们躲在哪里了？ 欣赏生活中点、线、面的图片 注意观察图中有哪些不同的点、线、面 2尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点：圆点、长点、几何形点等 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规那么和不规那么的面 3想一想怎样组合能让点、线、面富于变化，又使画面更具美感？ 4让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。 欣赏康定斯基红色椭圆 画面中点、线、面的组合有规律吗？ 有没有重叠的现象？ 运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？ 总结：点、线、面的自由组合，平衡分布，融入想象，能使画面变得丰富而有趣。 三、联想创造自由表现点、线、面 1欣赏作品，运用了哪些形式表现点、线、面？ 2试一试，用画或者拼贴的方法进展点、线、面的自由组合排列，创作一幅有趣的作品。 3学生创作，老师巡视辅导。 4展示作品，给自己的画取个好听的名字。 说一说，哪幅作品中点、线、面的组合最有创意？哪幅作品的色彩搭配最漂亮？ 第 页 共 页
