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1、第五部分作文作文是一个人认识事物的水平和语言文字表达能力的体现。课程标准要求学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。一审题复习提要命题作文就是要根据指定的题目或范围进行作文。这是目前小学经常采用的一种基本的作文训练方式。写命题作文一般遵循以下步骤：1审题的要求审题一般要弄清以下几个内容：明确写作的对象，通过审题，要明确是写人还是记事，是以写景为主还是以状物为主。如大家都夸他（她）是以写人为主；难忘的生日是以写事为主；可爱的校园我的故乡以写景为主；我最爱的一种小动物则以状物为主。明确选材范围，选材范围包括
2、时间、地点、人物等方面的要求和限制。比如印象最深的一堂课，题目中的“一堂”是数量限制；星期天中的一件快乐的事“星期天”是时间限制，规定时间只能发生在星期天；我的伙伴重点写“伙伴”，我与伙伴重点写“我”和“伙伴”之间的事情。明确写作的重点，命题作文往往有些词语对确定作文中心和选材起着重要的作用，我们把它称为重点或“文眼”，如我长大了重点在“长大”，使我自豪的一件事中“自豪”就是“文眼”。明确人称要求，如这件事我做对了显然写自己的事，要用第一人称写，他笑了是写别人的事，应用第三人称写。2审题的方法明确了审题的要求之后，下一步就是怎样审题的方法问题了，下面介绍一些具体的审题方法 ，供大家在学习时参考
3、。总体认知法 这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及 其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语 的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份 的人，而 且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。再 如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什 么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多
4、件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事 情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题 要全面地进行分析。捕捉题眼法文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼。所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。审 题 抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或 状语来充当的，如“我们的新班长”，“新”是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如“ 妈妈笑了”中“笑”是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。题意引申法有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，对于这类文题要仔细寻
5、找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为 题目，如路、小草、雪花、春天、牵牛花、落叶等，这类自然景 物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系。此外，还可以采用作文给定的提示标记进行审题，即所谓标记法或采用求异的思维进行审题 ，即所谓化凡出新法等，总之审题的方法很多，在写作实践过程中要注意依据写作的内容与 表达思想等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。习题训练1比较下列题目写作对象有什么不同。可爱的家乡可爱的学校心爱的红领巾敬爱的爷爷2想想下列题目作文的重点各是什么？在写作范围上有什么限制？一个“三好学生”一个讲礼貌的孩子3说出下列作文
6、题的写作对象、重点、范围和人称。幼儿园时候的一件趣事妈妈对我的一次教育学校里的一天4分析下面的题目，按照要求把题目分类。夏天的傍晚同桌关怀放学路上我的长辈难忘的节日这件事教育了我夸咱们班的小明星在温暖的集体里我的愿望实现了分类：限制写人的题目有： 限制记事的题目有： 限制中心的题目有： 限制时间的题目有： 限制地点的题目有：5比较下面各题的写作范围、重点有何不同。我的星期天愉快的星期天星期天的快乐与烦恼夏天的家乡家乡的早晨家乡的新貌我的老师我最尊敬的一个长辈我忘不了他（她）我的同桌我与同桌我与同桌二三事范例选登（一） 一个平凡的人自从呱呱落地的那天起，谁没有受过母亲的哺育、抚爱?谁又不爱自己的
7、母亲?母亲，每当人们提到这个亲切的称呼，一种自豪感便从我心底油然而生。我的母亲是一个小 学教师，她是一个平凡的人，又是一个可亲可敬的人。到我家去过的人，都会看到母亲房间的墙壁上挂满了看图拼音卡片，而且有十几个凳子、小 椅子堆放在墙角。那是母亲专门为孩子们准备的。每当下午放学后或星期天，你就会看到， 常有一群一二年级的小学生在我家院里做游戏或在母亲屋里看画、读拼音，围住母亲问这问 那，母亲总是不厌其烦地答复他们。有时，谁的脸脏了，母亲就给他洗洗，鼻涕流出来了， 母亲就给他擦净。有一次，星期天我回家，看到院子被一群小孩儿弄得满地是柴棒，有几个 小板凳也躺在地上，气得我没走进屋就喊：“妈，看你把他们
8、惯的，弄得院子里跟垃圾场似的 。”母亲笑着从屋里出来，说：“刚才他们学解放军打仗呢，这不，他们刚走，我还没有来 得及收拾呢。”“打仗哪儿打不行，偏叫他们在家打!”“他们高兴嘛!我也喜欢这些孩子。 ”唉，母亲就是这样，有什么办法呢?母亲不但教学好，在家里也是个劳动好手，什么家务事她都做得来。母亲会一手织布的技术，四邻八舍谁家织布时，掏头啦，安机子啦，总是找她帮忙，母亲不 论多忙，总要抽出一些时间给他们拾掇。有时，冬天来了，我还没穿上棉鞋，邻居们看母亲 太忙，就要给我做双棉鞋，可母亲总是不让，说人家劳动一天累得腰酸腿疼的，咱自己赶时 间做吧。母亲为了使我穿上棉鞋，白天上课、做饭，晚上备完课再做。棉
9、鞋做出来了，母亲 的眼也熬红了。母亲还经常教育我，要好好学习，严格要求自己，尊敬老师，尊敬老人，团结同学，向雷锋 叔叔学习，做一个有用之材。母亲是平凡的，她的平凡之事并不为众人所知，但她的所作所为，使我看到了她那纯洁、美 好的心灵，忘我工作的精神。我爱我的母亲。这是一篇命题作文，在写作文之前要明确所写的内容。从题目来看，是要求写人并且是写“平凡的人”，因此写这个作文必须紧紧抓住“平凡”这个字眼，这是 文章的主题所在。从作文来看，作者写的是一位平凡的人的平凡小事，比较紧地抓住了“平 凡”二字。文中所写的母亲是一位极平凡的偏僻农村的乡村教师。文中写母 亲在家教一二年级孩 子学习拼音，领他们做游戏，
10、帮他们擦鼻涕讲卫生；写“四邻八舍”织布时都找母亲帮忙， 而母亲却不想麻烦邻居帮着做家务；写母亲白天上课，回家做饭，晚上还要抽空给我做鞋等 。这 些全都是日常工作、生活中的平凡小事。然而，作者就是抓住这位平凡人身上平凡的事，表 现了母亲纯朴、善良、勤劳、友爱的优秀品质。文中充满了作者对母亲真挚的爱， 也使读者在感情上产生了共鸣。（二）课余趣事课堂上学习文化科学知识是有趣的，但课余丰富多彩的生活又有另一种乐趣。我想告诉您的 课余趣事真是太多了，就请您看一看不久前在课间发生的一件趣事吧这一天和往常一样，一午第二节下课铃声响过以后，大家都拥出教室，各人奔向自己的乐园 。刚才操场还是静悄悄的，可现在到处
11、是蹦蹦跳跳的同学。有的在玩单杠、双杠， 的在打 乒乓球，有的在跳橡皮筋真是热闹极了。在爬竿的地方，围满了我们班的女同学。我体 质弱，从来不去爬竹竿。妈妈一再叮嘱说：“弄不好会掉下来的，你千万别去玩那些吊吊挂 挂的玩艺!”我只好眼巴巴地站在人圈外面看着别人玩得有趣。“珊珊，快来，你也来爬一次，别怕!”媛媛爬到竹竿中间，回头见我站在外边就冲我叫， 她滑下来硬把我拉过去，让我爬。“不，不，我不敢，没力气会摔下来。”我小声地说。“怕什么，我们在下面保护你!”好几个同学这样给我壮胆。“别怕!你看，那些男同学在笑你呢!”芳芳走过来说。我朝双杠那旁边看去，只见班上那个 体育委员和男同学在议论我。我听到一句：
12、“嘿，真是个娇小姐，还敢爬竹竿。”“哈哈哈”男同学们都大笑起来，笑声中带着藐视的味儿。我这时又羞又气，不知从哪上来一股劲，一咬牙，甩掉凉鞋，抓住竹竿，向上一跳，手脚一 起使劲就上去了一截，再一使劲，又上去了二截渐渐地，我没劲了，手在发抖，心在跳 。下边的同学们叫了起来：“珊珊，使劲，加油!”“珊珊，坚持就是胜利!”同学们都在鼓励我，我双手牢牢抓住竹竿，两只脚紧紧勾住竹竿不放。抬头看看上方，还有 一大截呢。这时，同学们的喝彩声和鼓励声特别是那个体育委员气人的话又在我耳边响起。 我心里只有一个念头：一定要爬到顶点，一定!我一用劲，又上去了一截。慢慢地离顶点越 来越近了。我又停下来歇一歇，看到脚下同
13、学们一个个流露出喜悦、期待的目光；再看那伙 男同学，他们不再用藐视的眼光看我了。这时听到体育委员说：“真棒，娇小姐变成假小子 了。”听了他的话，我真气，一会说我娇小姐，一会说我假小子!不，我什么都不是，我就 是我。我一定要爬上去!我积蓄了力气，再一使劲，终于爬上了竹竿的顶端。下面响 起了一片叫好声和鼓掌声。我朝操场周围一看，真高啊，什么都能看见，你看，别班 的同学都停止 自己的活动在看着我呢。我笑了，好像从来没有这样自豪和开心地笑过。一会儿滑下竹竿，大家一齐拥着我走回教室。这时上课铃声响了，我坐在位子上，回味着刚 才的一幕，我像得到了一点启发：对，做任何事都要有勇气和毅力!攀登科学高峰不也要有
14、 爬竹竿一样的勇气和毅力吗?我赶快拿出课本，等老师上新的一节课您看，这天课间一刻钟发生的事有趣吧?这篇文章就紧紧抓住了课余生活的一个场面：爬竹竿的“趣事”，来反映学生课余生 活的乐趣，写得很生动，主题也很突出。（三）校门口的那条路那条路，陪伴我整整度过了三个年头；那条路，和我一样历尽艰难、坎坷；那条路，给了我 生活的信心和勇气!我永远也忘不了校门口的那条路。记得上初二的时候，我的成绩一直名列前茅。到了期末考试，我也非常自信，总觉得在班上 名列前茅的我，就算不复习，也能考出好成绩。可是，到了考试的那几天，我由于复习得不 充分，拿到考卷时，许多题都不会做。那天，老师宣布了这次考试的分数和名次，我一
15、落千丈，竟然连前10名都没有排上。我哭了，哭得那么伤心，拎着书包，冲出了学校。我该怎么办?回家吗?不，我不能回去，那 样会刺伤父母的心!从小学到中学，我从没考过这么差的成绩，这会使父母失望的!无奈，我便坐在校门口的那条弯弯曲曲的小路上，独自伤心流泪。我慢慢地抬起头， 向小路 的尽头望去。啊，这条小路居然没有尽头!它弯弯曲曲地一直伸向了远方。我慢慢地站起身 来，心里有说不出的激动。我心想：难道我连这条小都不如吗?难道我碰到一点挫折就退缩 了吗?你看那条小路，虽然路的两旁已长满青苔，路身也被人们踩得凹凸不平，但是，它有 顽强的毅力，能够穿过车来人往的大马路，继续它的生命!我想着想着，忽然觉得小路正在 开口跟我讲话呢!它说：“你不要灰心，也不要气馁，这只是人生道路上的一点小小的挫折 。只要你鼓起勇气，面对现实，改掉骄傲自大的坏毛病，你就会成为生活的强者!”对，我 会成为生活的强者，我
