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1、名师工作室个人工作总结不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足.现将一年的工作做以如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”名师工作室为我们的创新提供了机会,提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高.
2、同时作为一名市级，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出？?在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。主持名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野；暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念,为以后的发展奠定了基础.一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住，你不仅是自己学科
3、的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人.几年来，我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中.二、帮代工作我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与杨老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法,对如何改进提出自己中肯的意见,共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大，我们在共同提高.在我们的共同努力下，杨老师的校研讨课取得了良好的成绩，得到了大家的认可。三
4、、收获：经过不懈的努力，本人通过了铁岭市骨干教师的考试,所教学科在中考中取得了优异的成绩.四、努力方向：一直以来,我在实践中不断反思,不断总结，找出自己的不足,明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获.2、及时总结,加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助
5、共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室主持人。篇二:名师工作室总结名师工作室总结时光荏苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节.回顾我们共同走过的2013,我们感慨万千。这一年，我们是充实的，因为我们全身心投入小学语文教材的解读；这一年，我们是忙碌的,因为我们全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年,我们是喜悦的，因为我们收获了成长和经验一、常规活动每周二下午，工作室
6、学员会准时来到东升小学.我们围坐在师父身边,一起深入研究教材,一起探讨小学语文课堂教学。每位学员充分发挥自己的特长，找准自己的特色.活动前认真做好每一次活动的准备.活动中，我们认真记录下同伴和师父的每一次精彩发言.活动后,我们认真总结，认真反思。我们带着疑惑与期待到来，带着收获和满足离开。我们走进学员的课堂,从教学设计到课堂教学，再到课后评课,我们细致地去关注，认真地做好记录，用公正客观的态度去评价，去指正，去探讨。虽然只有短短的半天，但是它却犹如那星星之火，带给我们燎原之势。二、专题研究（一）教材解读我们工作室的定位是小学语文课堂教学研究,但我们深深地知道，要上好一节公开课非常容易,但是要上
7、好所有的课却不那么简单。而作为一线的语文老师，我们的任务不只是上好一节公开课,而是要上好每一节随堂课,这就需要老师对教材进行深入而透彻的分析和把握。这是作为一名小学语文老师最基本的技能。从今年一月开始，我们工作室开始了对整个小学阶段语文教材进行分析解读。十二本语文教材,近三百余篇课文，我们用“点线的方式，一一解读。所谓“点线”，点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及在全文中的地位.线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络,也可以是作者参观游览的顺序.总之，是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线。用这样的方式,对每一篇教材进行深入而细致地解读，我们
8、不仅了解了自己所教年级的教材，而且对整个六年语文教材都能深入把握。(二)编写小学语文点线解读图谱当我们品尝到“点线教材解读甜头的时候，我们萌生了这样的想法-将“点线”教材解读的成果整理成书。于是，学员们便在师父的带领下，在樊凤玲老师的指导下，开始了紧锣密鼓的书籍编写工作.我们分成几个组，每组分别承担一个年级，一起讨论，研究，最后形成文字。甚至周末我们也放弃了休息时间，放弃了和家人休闲的机会，齐聚东升小学，展开书籍的整理和编写。终于一篇篇点线解读的成果诞生了，看着这一份份沉甸甸的果实,我们有的不只是喜悦，更有一种成就感。紧接着就是成书的过程，这远比我们想像的要艰辛地多。我们反复交换年级,对点线图
9、谱反复斟酌、修改,并亲手绘制点线的图谱，当汗水顺着笔尖滑落的时候,我们收获的却是无限的幸福。此外，我们还给每一课寻找一到两个读写训练点，这样对一线上课的老师来说，既是一个建议，也是一个方向，这又是一项浩大的工程。所以我们整个暑假,学员们都放弃了休息的时间,又投入到了编写工作中，汗水和炎热阻挡不了我们的热情,枯燥和繁琐也没有打消我们的念头.当一次次修改,一次次重来，一次次的校稿，向我们袭来的时候，我们心中依然有一个坚定的信念-要把我们的研究成果向全县乃至全市全省的语文老师推广。小学语文点线解读图谱一书，终于出来了，书以点线图谱的形式，对北师大版小学语文一至六年级的三百多篇语文课文内容、结构进行了
10、全面解读。简洁的图谱蕴涵着大量信息，一个图谱就使整篇课文的结构、层次、线索、详略、中心、关键词、写作特点等都得到直观的展现,各部分内容之间的内在联系也通过图形进行形象的揭示,让人过目不忘。这本书来自一线教师，又服务于一线教师，为广大教师，特别是青年教师在教学中提供了很大的帮助,在推广中深受广大教师的欢迎。当您翻开这本书的时候，您已经迈出了轻松学好语文的第一步。这本小学语文教材点线解读以脑科学研究和心理学原理为基础，用直观简练的图形，形象地展现课文主要内容，直观地揭示各部分内容之间的内在联系，不仅能帮助师生快速而准确地把握课文要点和作者的写作思路，而且渗透了一种高明的学习方法，长期坚持这种学法，
11、学生的写作、概括、逻辑推理等各种能力都能得到全面培养。具体说来,这本书有以下几个特色：1、点线图解课文内容，直观形象。点，即课文要点,以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉络,也可以是作者参观游览的顺序。总之,是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线。，它揭示的是与这一部分相关的重点词语。我们以课文包公审驴一课为例，本文线是事情的发展顺序，安排了“丢驴、告驴、审驴、找驴”这四个点，重点在“审驴这一环节,抓住了“关、饿、打、放”四个要点,表现了包公的足智多谋.我们用点线图谱的方式，课文的材料组织、写作顺序、重点内
12、容都一目了然。2、左右半脑协同工作，轻松记忆。人的大脑对图像非常敏感，只要是生动活泼的图像,我们都能够很轻松地记住，而且不容易忘记，每个人天生都拥有这种过目不忘的神奇记忆力！所以,当我们用图谱的形式把文章呈现给学生时，学生一定会很快记住课文内容,并且不容易忘记.现在请您结合上文的“点线图解”来回想一下包公审驴一课的主要内容主要有哪四个环节、重点内容是什么、关键词语有哪些课文的主要内容和结构布局是不是历历在目?3、多种能力全面提升，彻底征服语文帮助学生记忆课文主要内容还不是这本书最大的价值，因为学习不是死记硬背，更重要的是能力的培养。首先是概括和表达能力的训练。在进行了一段时间的点线图解方式的学
13、习后可以让学生在阅读课文后自己试着进行课文的点线解读。点线解读要求学生用最简练的语言用一个词甚至是一个字来准确地概括课文每一部分的内容,这其实是对学生的概括能力和词汇选择运用能力的训练。第二，阅读能力的提高。要求学生在自主阅读后画出课文的点线解读图,不仅要概括出每一部分的主要内容，更要 篇三：名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结郭天平年，我非常荣幸地参加了江西省中小学特级教师和学科带头人的培训，并按照省教育厅的要求申请建立了“徐治成工作室”。这段时间以来，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划.这段时间以来，虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了
14、收获的快乐。现在对这段时间的学习与工作进行一个小结。一、政治思想、师德方面近期来，我时刻以抚州市名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进,业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象，以身作则，为人师表,教书育人，循循善诱.二、个人工作方面1、学习培训方面建立名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向.为了能在近年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校
15、听课、也有对某一专题内容的网络教研等。同时，平时能坚持阅读了历史教学、中学历史教学参考等教育理论书籍。2、教学工作方面在日常的教学中， 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。因此，学校再一次安排我连续两年担任高三毕业班的教学工作。我在平时更能关注考试的命题,在各类考试的命题方面，有着自己一定的见解。另外，在长期的教学探索与实践中，我积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得，公开课
