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1、解决问题的策略导学案学习目标：1. 使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2. 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。学习重难点：学习用列表的方法整理题目中的条件和问题来解答类是归一归总的问题。一，课前预习自学填空（1）小明买4本练习本用去24元，每本练习本（ ）（2.）填写下表小明1本4元小军2本？元小芳4本？元（3）试做课本66页想想做做第一题二合作学习例1：出示例
2、1挂图1小组合作找出需要的条件列表整理2小组交流反馈小明3本18元小华5本？元3要求小华用去多少元，可以怎样想？小组交流4师生共同整理思路：1）根据买3本用去18元，可以先求出1本的价钱。（2）要求买5本用去多少元，先要求出1本的价钱。5你能列式解答吗？6小军用42元买笔记本，能买多少本？（1）先列表整理，再解答，并在小组里交流思考过程。三课堂练习课本67页的2，3，4题四课堂小结1.本节课我们学习了什么内容？2.你是怎样整理条件的？五课后作业：补充习题相关作业解决问题的策略（2）导学案学习目标：1. 巩固列表解题策略2. 让学生感受到列表策略是有用的，愿意在解决问题的过程中运用这一策略，并获
3、得一些成功的体验。3. 引导学生用自己的语言解释结果的合理性。学习重点：能不能根据解决问题的需要，用列表的方法收集和整理信息，能不能对表格中的信息进行分析认识其中数量关系，并从中找出解答问题的方法，使问题得到解决。教学难点：能否主动运用有关策略解决问题的意识，能否有条理和富有个性地思考。一课前预习预习作业1、小芳家栽了3行果树，每行4棵，小芳家一共栽棵果树？2、列表小芳家栽了3行桃树，8行苹果树和4行梨树，桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵。请根据这些条件列的表格。桃树（ ）行每行（ ）棵苹果树（ ）行每行（ ）棵梨树（ ）行每行（ ）棵二、合作学习例：小芳家栽了3行桃树，8行苹果树和
4、4行梨树。桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多棵？1 小组合作根据所求问题列出相应表格。2、交流反馈表格（渗透分类和对应的数学思想方法，学会有序地整理信息）3、想一想，要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？4、通过讨论反馈明确要求桃树和桃树和梨树各种了多少棵？5独立解答6检查订正。二课堂练习1 课本第68页“试一试”苹果树比桃树多多少棵？1、先列表整理，并在小组里说说可以怎样想，再解答。（ ）树（ ）行每行（ ）棵（ ）树（ ）行每行（ ）棵看表说明题意。2、独立解答3、汇报并订正三课堂小结1、通过本节课的学习你掌握了什么知识？同桌互相说说。2、还有哪些问题？3、你认为列表策略有什么作用？在列表时要注意什么？四课后作业1. 课本P69 第1题我校三年级有3个班，四年级有2个班。三年级每班45人，四年级每班48人。三年级和四年级一共多少人？四年级比三年级少多少人？（你是用什息，顺利地解决问题的？）2.、课本P69 第2题3、课本P69第3题
