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1、 分数的初步认识教学设计 晓关侗族乡中心小学 陆爱平教学目标：1、通过多媒体演示、动手操作、观察等方法，使学生初步建立分数的概念。 2、通过实物或图形，使学生进一步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 3、让学生体验数学学习的乐趣，激发主动探究的欲望，提高学生的合作意识和创新能力。教学难点： 理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。教学重点： 真正理解分数的含义教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程：一、 创设情境，激发欲望 1、（课件出示圣诞老人）谈话。 2、（课件出示4个苹果）有4个苹果，平均分给2个小朋友，每人分到几个苹果呢？ 3
2、、（课件出示2个桃子）有2个桃子，平均分给2个小朋友，每人分到几个桃子呢？像这样，每个小朋友分的同样多，叫做什么分法？ 4、（课件出示一个蛋糕），把一个蛋糕平均分给2个小朋友，每人得到多少呢？一半用我们以前学的数能表示吗？ 5、 揭示课题：那么，老师向大家介绍一位新朋友分数，这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。二、动手操作，探索交流 （一）、认识1/2 1、课件演示，理解“平均分”，初步认识二分之一。2、折纸游戏：（1）、选择一块你喜欢的蛋糕，折出它的二分之一，涂色，并和小组同学交流折法。（2）、作品展示。 3、判断练习：(课件展示)你认为涂色部分都能用1/2表示吗？（二）、认识1/41过度：现在，我们已经完全认识了1/2，你还想认识几分之一？想不想也用一个图形表示出你认识的几分之一？2、小组活动：用正方形纸折一折，并涂色表示出你想认识的四分之一。（课件展示） 3、判断：下面各图的涂色部分是1/4吗？ 4、（课件出示不同的分数图片）用分数表示下面各图的涂色部分。（三）、分数的书写（四）、 生活中找数学 1、（课件展示图片）下面的图画让你联想到几分之一？ （五）课堂总结、课后延伸 1、你还能再举出几个分数来吗？ 2、总结：分数的个数是无限的，我们下节课继续研究分数。
