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1、打造优良的教师队伍幼儿园教师队伍管理经验谈学习型组织理论研究专家张声雄教授曾经谈到，一个成功的企业，其成功的秘诀只有六个字，即“硬件、软件、湿件”。硬件指企业的设施环境与技术力量，软件指企业的人才力量，而湿件则专指员工的智力水平。受这一理论启发，我园也将员工的素质问题形象的比喻为“三件”，即硬件指个人基本素质，软件指实际工作能力，湿件指知识与道德修养。我们认为“三件”的强壮是打造出来的，不是自生自长的，更不是园长选择来的。因此，只有精心打造优良的师资队伍，才会赢得社会、赢得家长，才是提高保教质量的根本所在。一、打造教师的“湿件”实力我们知道，一个人的知识与道德修养决定了他人生的成功与失败，那么
2、一个团体的专业修养显然是一个至关重要的问题。同时我们也应当清醒的认识到，我们面对的群体虽然充满了青春活力，但由于年龄层次与学历层次的原因，在思想修养方面还欠缺很多，对于幼教理论的理解、尤其是对幼儿园教育指导纲要的理解还存在一定困难。这是制约我们发展的一个瓶颈，我们必须突破这一局限。为此，我园从学习幼儿园教育指导纲要入手，每学期都安排有相关的理论学习与读书活动，并把纲要的学习与考试纳入制度管理之中，使之规范化、程序化，使教师的学习从一开始的不习惯到现在的自然而然、泰然处之，教师的心态发生了根本的变化，教师的精神面貌也呈现出积极状态。因为他们知道，纲要学习不过关，自己就不是一个称职的教师，就没有希
3、望得到外出学习的机会与奖励；纲要考试不过关，自己就没有希望晋级，甚至还有可能降级与辞退。例如：2008年我园规定了两本书的学习任务，即家长学校读本幼儿心理学，在读书交流活动中，大家发言积极，颇有感受。尤其读了家长学校读本后，使很多老师工作起来更有的放矢，深受其益。经过几年的坚持学习，我园大约有50%的教师能非常顺利的背诵纲要内容，并能使用纲要中的评价原则，评价幼儿活动与教师教学。大部分教师在与家长沟通中，都能运用所掌握的幼教知识，指导教育行为，引领家长参与幼儿教育，直接或间接树立了幼儿园良好形象，赢得了广大家长的信赖。在提升教师“湿件”实力的过程中，我们主要采用了以下几种方法：1、园内学习培训
4、。我园三位园长与两位保教主任长年承担教育教学讲座与指导活动，针对教师当时情况，随时进行培训。如幼儿园纲要学习如何做合格的幼儿教师家长工作方法儿童游戏理论与教学幼儿卫生保健幼儿园律动与音乐游戏幼儿礼仪教育等都是学习内容，学习时间占去了全年例会的一半以上，其针对性和实效性很快都能反映在班级工作中。2、外出学习培训。仅去年我园就组织教师外出学习9次，除去寒暑假，几乎每月一次。学习内容牵涉教研方法、科学与语言领域教学方法、园所管理、幼儿思维培养、幼儿良好习惯培养、幼儿营养配餐等内容。3、请专家进园培训。4、鼓励教师学历培训。5、自我读书学习。来我园工作，一开始大家会觉得不适应，觉得累、有压力，但当老师
5、实实在在体会到自己进步时，又会有一种满足感与成就感，从而把学习做为了一种动力。二、打造教师的“软件”实力教师的知识修养是成功的基础，而实际工作能力才是成功的根本。面对新教师多、年龄结构低这一特点，我园进行了具体而细致的锤炼与指导。我园21个教学班，专任教师63人，每个学期我们都几乎一人不落的听课、评课、观摩、示范，然后不厌其烦的讨论评价。我们相信，再好的思路不经实际锻炼，是不能生成能力的。每经历一次过程，教师都会有所发现，有所提高。如：每次评课或说课后，我们会问：“你这样做的用意是什么？“你这样的提问有意义吗？”“这个内容还能用其他方法进行吗？”等等。多次进行，提高了教师组织活动的有意性，增强
6、了教学的目的性。使得备课与组织活动达到统一。园本教研历来都是锤炼教师的好活动，更是幼儿园提高教师教育教学能力的有效途径。每周三是我园教研活动日，多年来从未间断过。研讨的内容大致分为：教材研讨、主题活动研讨、问题研讨、教学方法研讨、观摩课研讨、教案研析等。如教材研讨，其作用是统一思想、交流教法、挖掘深度。而问题研讨，是最能激励教师进步的良方。比如我园教研组长主持的“一节好课的标准是什么？”的研讨活动，事先将教师分成两组，每组各持自己的观点进行学习和准备，参与的教师积极主动，查资料找依据，学习热情空前高涨，生怕自己小组落后于对方，一时间形成了“要我学”为“我要学”的小气候。经过准备的小组成员跃跃欲
7、试，终于相会在辩论会上。可想而知，辩论场面非常热烈，参与观摩的教师不时响起掌声与笑声。每个教师在这一过程中，都得到了心灵的净化与提升。还有幼儿握笔姿势问题，通过教研，得到了很好的解决。教师们在研讨会上，总结出了四种简便而有效的纠正幼儿不良握笔姿势的方法，在实际教育活动中得到了很好的应用。为了在教育教学中很好的落实纲要精神，不出现或少出现违背精神的行为，结合我园实际我们撰写了新理念下幼儿教师教育方略20条，逐条进行讲解，使教师在实际工作有一个很好的把握。如“不打断幼儿的提问、不直接否定幼儿所回答的问题、幼儿专心摆弄玩具或材料时不打扰、不强行停止幼儿正感兴趣的活动、不包办幼儿的生活琐事”等。明白清
8、晰，易于实行，使抽象的概念很快就能化为教师的教育行为。为了使教师能够很好的与家长沟通，减少不必要的麻烦，我们撰写了家长工作方法二十条家长工作十要点，并把这些内容放入制度集中，纳入考试范围，确保家园沟通的顺畅与成功。如方法第二条这样写道：“热情待人。面对来园接孩子的家长，一定要热情接待，如果时间允许，尽可能向家长汇报孩子在幼儿园的表现，说出一个具体的事例更好，或向家长汇报其嘱托事情的完成情况，使家长相信你很在意他的孩子，很关心他的孩子。另外，要提醒孩子不要落下衣物。切记：语言粗鲁、傲慢无理。”有了这样明确的要求，教师怎么能做不好呢？在管理过程中，业务活动占居了我园教师活动的主体。正是有了这些有价
9、值的活动，才打造了我园教师的“软件”实力，才使得我园有了初步的学术气息，才建立起了我园教师的归属感和文化认同感，维系了一个团队的共同追求。三、打造教师的“硬件”实力教师个人基本功，是完成教育教学工作不可或缺的组成部分。缺失了，就意味着风筝没有风力，起飞都非常困难；就意味着思想没有支撑，实践就受到限制。所以打造教师个人的“硬件”实力，也是管理的重要内容。在实际工作中，我们把教师的弹唱能力、舞蹈能力、写作能力、诵读演讲能力、绘画能力、学习能力等都归入了硬件实力范畴。这些能力的培养需要一个渐进的过程，需要时间的积累。所以我们也以制度与计划的形式列入了长期工作步骤。我们要求青年教师每月写出一份200字
10、左右的硬笔书法、画一份包含一定主题的简笔画。每年都安排进行风琴弹唱技能、舞蹈技能、朗读技能的专场比赛。对于那些达到要求的教师实行免检制度，让他们有机会进行下一内容学习。对于达不到要求的教师，要求他们平时练习，进入下一次比赛程序，直到免检。当教师的免检项目达到一定数量时，就有机会晋升星级教师并享受高一级的工资代遇，同时这些项目的完成也与积分制度直接挂勾，个人积分的高低不仅与工作质量相关，也同时与个人修养相关。教师在基本功学习中付出了努力，那么领导的及时评价与反馈就显得非常重要，在这一点上，我园领导班子成员的付出，不亚于教师个人的努力。每年我们的保教主任都要审阅硬笔书法作品将近500份，审阅绘画作
11、品将近600份。这一千多份的作品，不仅审，还要作出评价，还要给出相当的分值，这其中的辛苦可想而知。但我们知道，这是一件有教育价值的事情，值得付出。写教育教学反思笔记，是我们打造教师“硬件”实力的又一个有效方法。我们知道，多数幼儿教师的写作能力非常欠缺，他们需要在工作实践中进行磨练，他们需要提高教育教学经验总结能力，提升文字使用水平，更重要的是学会在反思中提高工作能力。显然，写教育教学反思笔记，是最好的选择。我园规定，每个教师每月必须写出两篇教育教学反思笔记，篇幅字数不限，只要能说出一个道理即可。并把这一内容纳入到制度管理程序，凡写有反思笔记的，均有积分奖励，当月兑现。我们做到了，教师只要写，领
12、导就要批阅。每年教师大约要写出800篇之多，我们的业务园长就要批阅800篇之多。而且多数都写有批语，通过这种特殊的方式传递着园领导对教师的关爱，同时也回荡着教师的心声。如一位教师在反思笔记中写建议：我们也需要赞美与鼓励。我们业务园长的批语是：你说得很对，我们接受你的建议。开始写反思笔记时，我们的要求是教师只要写就有奖励，允许教师抄袭模仿；当教师具备了一定能力时，我们的要求是语言通顺，思路清晰；现在我们的要求是要具有一定的思想性和教育价值。既使在同一个时期，我们对不同的教师要求也是有差异的。如对班主任要求可能会高一些，对生活老师的要求就可能会低一些。我们的体会是：优良的师资队伍起始于学习，学习永远是教师的本份!当我们这个教师团队形成学习共同体时，它的状态才是积极的、稳定的，提高保教质量才有保障!
