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1、Lesson 1What time is it?第一课时一、 教学目标（Teaching aims）1、 复习1-15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。2、 初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了。”3、 “四会”词句：eight oclock, twelve thirty, four forty, five fifteenWhat time is it? Its Its time for二、 教学重点、难点（key points and difficult points）1、 学生会用What time is it问时间，并学会用Its seven o
2、clock. Its twelve thirty等表示不同的时间。2、 学会用Its time for表示现在是该干什么的时候了。三、 教学用具（Preparations）录音机（带）、几种不同的卡通画面、几张数字卡片。四、 教学过程（Teaching process） （一）复习导入1、 Listen and sing a song: “Ten little Indian Boys.” 通过这首歌曲复习数字1-10。2、 以20引出21、22、23、再以20引出30、40、50、重点学会25、30、40、45、50、几个数词。（二）新授1、 老师再黑板上画出卡通闹钟 What time is
3、 it? Its ten oclock. Its time for class.引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50然后用闹钟分别拨7：20，8：00，12：30等时间Its time for该是干某事的时间了。特别强调for后面必须跟名词。2、 听录音，学生反复跟读。3、 重点句式:Its time for class.Its time for lunch.(三)巩固练习1、 老师说时间，学生画钟面。2、 两人一组练习What time is it? Its 3、 做“猜时间游戏”。（四）作业1、 小结游戏结果。2、 听录音，读课文。3、 完成课堂练习笔写题第1，2
4、题。第二课时一、 教学目标(Teaching aims)1、 通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。2、 利用实物平台展示第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。二、 教学重、难点(Key points and difficult points)1、 进一步熟练掌握课文内容。2、 学生可以看着表进行时间问答。三、 教学用具(Preparations)1、 录音机、实物、表盘。四、 教学过程(Teaching process)（一）复习导入1、 首先复习数字。2、 老师拿出表示不同时间的表盘和学生进行时间问答练习。3、 放上节课的录音内容，学生反复跟读。（二）新授1、老师将内容展示现在实
5、物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。2、老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。3、学生两人一组进行问答练习。4、 老师讲事先准备的7：30、8：30、6：30、7：45这几个表盘拿出来，让大家问What time is it?然后让学生回答:Its老师再问: Whats the time for? 这是什么时间？|这时间该干什么？再启发学生回答。（三）巩固练习1、 两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it? Its time for句型。2、 做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。3、 小结本节课的情况。（四）作业1、
6、 听录音，熟读课文内容。2、 熟记本课的“四会”词句。第二课时一、教学目标(Teaching aims)1、 通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。2、 利用实物平台展示第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。二、教学重、难点(Key points and difficult points)1、进一步熟练掌握课文内容。2、学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations)录音机、实物、表盘。四、教学过程(Teaching process)（一）复习导入1、首先复习数字。2、老师拿出表示不同时间的表盘和学生进行时间问答练习。3、放上节课的录音内容，学生反复跟读。（二）新
7、授1、老师将内容展示现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。2、老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。3、学生两人一组进行问答练习。4、老师讲事先准备的7：30、8：30、6：30、7：45这几个表盘拿出来，让大家问What time is it?然后让学生回答:Its老师再问: Whats the time for? 这是什么时间？|这时间该干什么？再启发学生回答。（三）巩固练习1、两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it? Its time for句型。2、上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。3、小结本节课的情况
8、。（四）作业1、听录音，熟读课文内容。2、熟记本课的“四会”词句。Lesson 2Its time to get up第一课时一、教学目标(Teaching aims)1、继续学习时间的表示法。学习Its time for do sth.巩固Its time for sth.2、让学生学会以本课的内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。3、“四会”词句：go to bed, get up, have breakfast, have lunch, Its time to do sth二、教学重、难点(Key points and difficult points)1、 重点学习新句型：
9、Its time to go to bed/get up/ have breakfast/ have lunch.2、 区别Its time for lunch和Its time to have lunch两句结构的不同。 三、教学用具1、 录音机、图片、闹钟四、教学过程(Teaching process)（一） 复习导入1、 首先复习上节课Lets sing部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生一起看者表面提问：You are a clock. What do you like? 引导学生一起说唱：I have a face. I have three hands.I have no le
10、gs. I can run and stop.I can wake Jack up.3、 老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是：老师先从整7点开始，然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。当拨到7：20时，老师举起一张早餐的图片，让大家说：Its time for breakfast.当拨到7：40时，老师举起一张小学生被书包上学的图片，让大家说：Its time for school. 当拨到8：00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：Its time for class. 当拨到12：00时, 老师举起一张午餐的图片，
11、让大家说：Its time for lunch.(二)新授1、 在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12：00，然后问大家：What time is it? 学生回答说：Its twelve oclock.老师说：Very good. Its time to have lunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。注意：老师应在have lunch下划线，以便做后面的替换练习。2、 用同样的方法，老师继续拨动指针到9：30，然后问大家：What time is it? Its nine thirty. Its night . Its time to go to bed.3、 用同样的方法
12、，将钟表拨到早晨6：30。Its time to get up.板书以下句子：Its time to have class.go to bedget uphave breakfast(三)巩固练习1、 区别比较句子结构：Its time for后跟名词, Its time to后接动词短语，意思基本一样。2、 画表盘，起床、睡觉、吃早饭、等，并做对话。3、 T: Hello! What time is it?S: Its six thirty.T: Its time to get up. Get up. Get up. Its time to get up.4、 做课堂练习听力部分。（四）作业
13、1、 听录音，读课文。2、 记“四会”句子。3、 画一张打乒乓球和一张游泳的图片。第二课时一、 教学目标1、继续复习时间的表示法以及对事件的不同问法：What time is it? 和Whats the time?2、掌握句子：Its time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。3、“四会”词句：go home, play ping-pong, go to schoolIts time to do sth.4、“三会” 词句：go swimming /Lets go二、教学重、难点1
14、、重点学习新句型：Its time to go to school/go home/ play pingpong/ go swimming2、学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。3、学生可以独立完成书上Lets practise.的巩固练习。练习主要强化Its time to go to school/ go home/ go swimming三、教学用具录音机、图片、闹钟、乒乓球。四、教学过程（一）复习导入老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：Get up. Get up. Its time to get up.Go to bed, Go to bed. Its time to go
15、 to bed.老师举起不同的图片，让学生看图作对话。（6:30, 6:50, 7:00, 12:00.）（二）新授1、老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：Im tired. Lets have a rest. Its time to play ping-pang. Lets play ping-pang. Please take out your ping-pang bats. Lets play ping-pang.这时老师不断作打乒乓球的动作，说:play ping-pang, play ping-pang, Its time to play ping-pang.同时将这个句子写在黑板上，并在新词组下划线。2、一会儿后，老师说：Im very hot.（并作出擦汗、用手扇的动作峰） Are you hot? 等学生说：Yes后，老师说; OK! Lets
