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1、榆中县高家湾小学“参与式单元教学模式”课时计划课题6.怀念母亲学习目标1 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3积累语言。学习重点1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。学习难点感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情学法建议多种形式朗读、小组讨论、环节、措施、时间分配学 习 过 程一、复习导入（5）活动一：初读课文 （15）活动二：思母之痛（15）三、总结全文（4）【检测反馈】（5）6.怀念母亲（第一课时）一、谈话导入解题：题目有双重含义
2、：母亲话题引入：母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声母亲。你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（生练说：慈爱、温柔、勤劳、朴实的母亲。）走进作者：学生答：季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋b，又字齐奘zng。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。提起季羡林，我们看到的是他头上的光环，然而，当
3、我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。 这悔、这恨就从失去母亲开始 二、活动过程： 活动一：初读课文 播放朗读录音：教师提示思考：这篇文章的一大亮点就是：结构分明，层次清晰： 按课文内容划分层次（学生讨论） 1. 亲生母亲 敬意、爱慕（开篇点题，奠定情感） 祖国母亲 失母之痛 2.怀念 异国思乡 3.怀念两位母亲（呼应开头，再次扣题） 欣赏文章开头与结尾的表达方式(插入点评龙诗羽的作文我是一棵小草) 教师简要小结作文的开头和结尾的表达方式，提倡作文直接入题，结尾点题扣题。 活动二：思母之痛1、感情朗读第二自然段，感
4、受作者对生母的怀念。 思考讨论：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？清划出来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。母亲的去世，给作者带来怎样的感受？ “在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。”（“寝不安席”的理解：睡不着觉，在床上翻来覆去。） 此句表达了他怎样的情感？（对母亲的深爱和失去母亲的悲痛或：内心承受巨大的伤痛） 2、联系上下文理解讨论：“我的愿望（随母亲于地下）“终天之恨”，那么真正让作者遗憾和痛恨的是什么（无法尽孝，心存自责，愧疚之情）3小组间讨论交流。4各组展示。总结：我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。” 母亲离去了，作者内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，作者感到了刻骨铭心的痛苦和终身的遗憾。作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失，可见他对母亲真挚的爱.对母亲的眷念，对母爱的渴望，因为作者觉得只有拥有母爱，自己的灵魂才是完全的。） 【检测反馈】 联系上下文理解：“我的愿望（随母亲于地下）“终天之恨”，那么真正让作者遗憾和痛恨的是什么？试着写几句话。课后反思教研组长签字年 月 日
