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1、表彰大会领导讲话稿_课题开题会领导讲话稿 课题开题工作对于发挥团体整体力量,提升课题研究质量至关主要。下面就是xx给大家整理的课题开题会领导讲话稿，仅供参考。课题开题会领导讲话稿篇1老师们：岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。因此，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得尤其主动，要求每一所学校最少上报一个课题，各学校也尤其踊跃，七个单位全部上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当初以为，这个课题和我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，因为，我们学校既没有实施班班通工程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备能够说是少至又少，怎么
2、去研究信息技术?还要将“信息技术和小学学科教学的有效整合”那就愈加无从谈起了。不过，以后，以下四个方面的原因，改变了我的见解，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感爱好，而且担任这个课题的副组长，让我深信相关信息技术的设备一定会有着落的。第二，经过一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实和创新，志学主任的执着和干劲，只要务实和坚持就能将课题研究做好。第三，我们大观完小学生最多，经费充分，能确保正常的科研经费。第四，我们这支研究队伍是一支年轻、充满活力和朝气的队伍。因此，我就将这个课题推荐到了中国老师发展基金会，成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口
3、的教研工作，来凑响“岩口教育一定姓研”这一专题曲。刚才刘志学同志作了“信息技术和小学学科教学的有效整合”课题的开题汇报，讲得有理有据，有声有色的。下面我就怎样开展课题研究，谈三点意见。1、认真研读，转变观念，提升能力。要想做好、做实课题研究，必须的理论知识是不可缺失的，这就要求我们每一位参研老师要加强业务学习，认真研读部分信息技术及相关学科的知识，提升本身的教研能力，扎实做好研究工作。另外，我们研究课题，对以后的晋职、评优会带来资本。不过我们的关键目标不是这个，而是经过课题研究提升本身的教学水平，提升教育教学质量。因此要高度重视研究的过程，优化研究的过程，切实把研究工作落实到行动中，扎实开展研
4、究工作。(学习笔记、体会、心得要立即整理到位)。2、主动研试，教研结合，重视过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下”、“要学会游泳，就必需下水”;“实践出真知”。古今中外的人全部认为：凡事全部要经过亲体验才能领会其真谛。开展课题研究也是如此，其目标是要研究教育教学，提升学校的办学水平，促进老师的专业发展，使之服务于学校教育教学质量的提升。我们要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。要把课题研究作为处理实际工作中存在问题的关键路径，在实践中探索，在实践中提升，在实践中总结。不要只重视研究的结果，写几篇论文就算
5、完事，更要重视研究的过程，统计研究过程的资料才是最主要的、最珍贵的(活动统计、会议统计、阶段小结、图象和文字资料要随时集累)3、落实研讨，广泛交流，团结合作。课题研究工作中，研讨、反思、交流、合作这四项工作是必不可少的，作为课题的组织者要依据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会;主动组织老师研究讨论课题研究中碰到的问题。作为课题的参加人要加强学习和教学反思，正如一位教授所说：写一辈子教案永远成不了名师，写三年教学反思可能成为名师。在教学中反思，能让老师从通常型向骨干型转变，在教研中反思，能让老师从教书匠向教授型转变。课题组组员要有明确分工，切实推行研究任务，加强交
6、流合作。要做到各负其责，亲密配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究试验方法的利用和总结，避免少走弯路，提升研究的效果。(教研反思、教学论文、课件设计、获奖证书要主动提供)。最终，请求各位老师，充足发挥自己的聪慧才智，将“信息技术和小学学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做持久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺利有序进行，并取得丰硕结果。课题开题会领导讲话稿篇2尊敬的各位教授、各位领导、同志们：你们好!首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。刚才，几位教授对我校今天五个市级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及
7、内涵，交流紧贴实质，提议中肯实在，评述周到、全方面,为我校这五个课题的研究提供了极好的整体思绪和运作方法，我相信，我校课题组组员担任的这五个课题的研究，将会因教授和领导的指点而不停地取得结果。同志们，江泽民同志在党的“十六大”汇报中尤其强调：“加强老师队伍建设，提升老师的师德和业务水平。”而大家全部知道：振兴教育，重在老师，假如没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的老师队伍，那么学校的一切工作全部无法高效地运转和开展。在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养当代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，多年来各项工作
8、取得了较大的进步、取得了较快的发展。在教科研工作上，我校依据实际情况和发展需要，制订了五年计划和各年度工作安排，从学校和老师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容，全校形成协力，确保了教科研工作的高质量，高标准。和此同时，我校申报了国家级、省级、市级“十五”计划课题十九个，其中国家级4个，省级2个，市级13个。各级各类课题研究已纳入正轨，部分短期课题已近结题，中长久课题已深入运作。另有部分课题正准备前期材料，酝酿开题。今年6月12日，我校王永祝老师“感悟式”语文教学试验研究顺利开题，今年10月、11月，我校两个国家级课题分别开题，今天我校又有五个市级课题集中开
9、题，我们努力争取在本年度12月份再集中开题一次，推进全部课题研究深入发展，而且要求全部课题立即上报阶段性研究结果，按期结题。为推进教科研工作深入开展，我校数次邀请名家进校示范讲学，进行信息交流。在良好的教科研气氛中，我校老师主动参与各级各类征文活动，本年度有130多人次参与征文活动，2021-2021年度发表在省级以上报刊教育论文达4八篇，在全市处于领先地位。各科老师开设示范课、公开课、评析课、研究课，教科研展现异常活跃的势头。连云港师专应专心理专业大专班在我校设点办班，全校有132名老师报名参与进修。学校拨出专款奖励结果，老师在各级教育刊物上发表论文，学校给一定奖励并在教职员例会上郑重发放。
10、在政策激励下，很多老师自觉地从事课题研究和论文写作，近五年来，教职员在省级以上学术报刊上发表论文320篇。学校有多人著书立说，成为市内有影响的教研骨干。在省市组织的经验交流会上，我校老师数次参加会议，并作经验交流。各位教授，各位领导我校在教科研工作上投入较多的精力，尽了很大的努力，我相信，这种投入和努力必将能使我校构建很好的学术气氛，打造一支精良的老师队伍。即使在教科研工作上取得了一定成绩，但和弟兄学校相比，我们还有不足之处，敬请各位教授、各位领导和弟兄学校的同志批评指教。最终我再一次代表板浦中学向莅临指导的教授和领导表示深深的谢意。课题开题会领导讲话稿篇3尊敬的各位教授、领导、老师：大家下午
11、好!我申报的小课题是：提升化学课堂教学有效性的研究一、课题研究的背景和意义本课题研究关键依据并试图处理化学课堂教学中面临的两个现实问题：一是学生现实：在课堂教学中，作为学习的主体，有相当多的学生是处于“烦”和“累”之中的。这种“烦”是不想学非学不可的烦。这种“累”是花了力气却得不到成功的累。二是老师面正确实际情况：在课堂教学中，我们辛辛劳苦的准备，认认真真的上课，而学生却处于这么的情况：或不想听，听不懂;或听得懂，不会做;或做会做，做不对;或过去会，现在忘等等。为了处理课堂教学中“老师教得很辛劳，学生学得很痛苦”的被动局面，我力图在我的化学课堂教学实践中研究、借鉴前人的有效教学研究结果，主动实
12、施有效课堂教学，努力打造高效课堂。二、课题名称的界定和解读所谓“教学”是指老师引发、维持或促进学生学习的全部行为。所谓教学有效性是指经过一段时间的教学后，老师帮助学生完成了学习任务，实现了教学目标和促进了学生进步和全方面发展，包含知识、智力、情感、发明力、思维和实践能力等方面。即学生有没有进步或发展是教学有没有效的唯一指标。本课题是基于有效教学的理论，以有效促进每个学生的全方面发展为出发点，以提升课堂教学效率为关键，在有效教学理论指导下，发觉或判别有效教学行为和低效甚至无效教学行为，建立有效性教学的理念及其专业化发展，在此基础上进行教学设计和教学实施的研究，以讨教学设计和教学实施每个步骤的有效
13、性，达成课堂教学的最优化，最终构建化学课堂教学不一样阶段的有效教学行为的模式，从而大面积提升课堂教学效果。本课题研究还基于课程三维目标的要求，试图经过改善课堂教学中的一系列做法，来增强学生学习的主动性和实效性，调动学生学习的爱好和好奇心，让学生想学、能学、愿学、会学，从而掌握化学学科学习的技巧和路径，和遵照化学学科的学习规律并实施详细实践操作的内涵等问题。三、课题研究的步骤和方法1、课题研究的思绪在对有效教学研究的理论进行系统学习，以确保本研究的有效性。关键利用行动研究法，边实践边总结边研究，不停优化课堂教学。经过：发觉问题寻求处理问题的方法用找到的处理问题的方法去处理自己碰到的教育教学中的问
14、题要把自己处理这一问题的过程总结出来把总结出来的方法利用到教育教学中去，最终总结完成课题研究。2、课题研究的基础方法一是行动研究法力争用最新教育理论，处理有效性教学中出现的新问题，边实践边总结边研究，立即反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，不停优化课堂教学方法。二是比较研究法经过对我国同行的部分成功教学课例的研究，吸收新课程有效性教学设计的成功经验，总结有效性教学设计及教学实施的规律。三是个案研究法经过对教学班内部分学科学习成功的学生个案研究，寻求对不一样学生行之有效的方法。四、课题结果的预期和展现经过行动研究论文、教育叙事、课堂教学实录、教学案例分析集等展现课题研究结果。五、课题
15、研究的保障为了课题研究扎实有效的进行，我力争做到以下三点：一是加强学习，提升自我。课题研究的顺利开展，必需有对应的知识和优秀的教学理念作保障。让我们乘着“书香校园”活动的东风，坚持读书，尤其多读教育教学方面的书籍，以提升自己的理论水平和思辩能力。加强向教授学习、向身边的同事学习、向广大同行学习，经过和她人的学习交流，使课题研究少走弯路，最终取得课题研究的成功。二是自我反思，在行动研究中发明。“学而不思则罔，思而不学则殆”向我们揭示了思索在工作、学习生活中的主要性，和思和行之间的辩证关系。老师的反思，有利于教育观念的改变，有利于专业精神的发展，有利于提升教育的智慧。我们在课题研究中，如能常常性地就自己的教学片断、教学闪光点、教学中的失误主动反思，力争探索出处理的方法和路径，从而完成课题。三是做好统计，重视过程的积累。在课题试验中，从小事、小现象、小问题入手，充足利用科研的关键载体如案例、教育叙事、反思统计等，进行原始材料的积累，扎扎实实地开展课题试验研究，认真分析、统计并立即总结，逐步形成自己独特的问题表示方法，真正把研究过程变为教育教学现实状况改善、个人专业成长的过程。我相信，在教授的引领下，在领导的支持下，我们小课题研究的每位老师一定会在校本研究的沃土上愉快地成长，我们的课题研究一定会结出丰硕的结果。课题开题会领
