4年级品设教案

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1、第一课珍爱生命美丽的生命 、教学目标 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3.感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小 朋友都有一个幸福的家。 大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员 呢？（生答）想看看它们吗？跟

2、我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大 声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加 美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶 花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变 化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小 鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么

3、会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生 长的都有生命！）板书：生命 5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从 这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班 教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生 命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书： 美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到

4、它美丽 的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她， 它就用鲜艳的颜色、 各种的姿态来展示出它们生命的美丽， 给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？ （生答） 芦荟虽然没有美丽的外衣， 但它也给我带来了快乐。 你能猜猜为什么吗？ （学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很 多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园 一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？） 5、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和

5、他说说 话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲 密接触。 （四）、拓展。 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心； 看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物 生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 （五）、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽， 早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 （六）板书设计 生命美丽的珍惜、爱护 第二课 我们的生命 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲 人的爱和期望。 2、了

6、解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点、难点、关键点： 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多 亲人的爱和期望。 一、 导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个 生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。二、 板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的 小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）

7、、录像、图画等介绍给 组里的同学。 把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过 这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将 全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种 形式。 4、 集体汇报展示、交流。 小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不 同的人对生命的体验及感悟。 三、课后延伸 在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上， 你可以 把它留给自己作为你的生命箴言， 也可以把它赠给同学和朋

8、友与他们分 享。 第三课 呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健 康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良 好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程： 一、导入： 你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体， 爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 二、学文明理： 从这三幅图看，这些小朋

9、友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上 了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样， 后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然 后回答。 过渡： 我们要养成良好的卫生习惯。 但是， 在日常生活中， 往往会出现一些陋习。 请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 过渡：既然 注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是 经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”大家不但要 知道体育锻炼对身体有好处

10、，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才 能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？第二单元第一课安全的生活今天，你安全吗教学目标： 1、 过对实际生活 观察， 知道在家庭生活中存在着安全隐患， 活动中会有危险， 要有安全意识。 2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动 物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点： 1、家庭生活中存在着安全隐患。 2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌 握一些避免伤害的方

11、法。 3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教学过程： 同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎 么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧 开展活动：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 开展活动：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 教室开展活动， 主持人宣布规则： 把全班学生分成六组， 在黑板上画出六只眼睛， 分别表示六个小组： 每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈 是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不

12、安全情况，本组的大眼睛向外 扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 开展活动：要不要搭话，提出活动要求： A 直接告诉他,因为待人要真诚。 B 看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 C 就说我不认识你,我不能告诉你。 D 告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。 5、总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习 生活当中要防范于未然，有备无患。 第二课 公共场所拒绝危害教学目的： 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损

13、失。 教学重点： 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点： 安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教学过程： 一、导入谈话： 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一 个小小的无意行为，可能就会引起危险。 二、新课出示课文一则新闻及图片 1、2、3、4。 三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。 四、实物投影出示“我的调查记录”。 五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可 以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样

14、会引起什么后果？我们应该怎样做？ 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？ （分组说一说） 六、（出示课文图片）边看边听老师小结 七、做一做、想一想（出示课文图片） 1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。 2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍 一下。 3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好 办法说给大家听。 八、分组讨论： 为维护公共安全我们应该做些什么？ 九、总结课文。 第三课 当危险发生的时候教学目标： 、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

15、 、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 教学重、难点： 、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮 干。 、学会火灾逃生的方法。 一、导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对 我们说了些什么？ 师： 为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明 创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们 的身边。 危险发生的时候， 我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险 发生的时候。 二、师生互动活动： 、如何拔打 师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？ （学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打。根据情况决定用不用全班讨 论） 、与对话 表演：大火围着小主人转，小主人打了拿着电话问所有学生：“我该怎样 和他们讲呢？都要说些什么呢？ 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打的具体过程，一会用表演的 方式来汇报讨论的结果。 （教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如 何得到的逃生方法） 、（表演：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等 消防员叔叔来救我了。”） 师：他这样做对不对，为什么