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1、中班语言优质课教案小猪兄弟中班语言优质课教案小猪兄弟。【活动目的】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找别人的优点；2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人；3、可以和同伴进展大胆的交往。【活动准备】动物图片假设干。【活动过程】一、导入。老师出示故事角色，用欢快的语气模拟角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好！我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥，头戴黄帽子。我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢？好吧，你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开场了二、小猪兄弟的故事。老师完好地讲述故事小猪兄弟一遍，老师提问：小猪兄弟碰到谁？螃蟹和小鸭猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的？小
2、螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作？竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的？瞧你这扁塌塌的模样，真不好看看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到？猪弟弟没礼貌，老是嘲笑别人；猪哥哥会夸奖别人，送大拇指给别人三、情境表演。师：你们喜欢猪哥哥吗？假如你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢？如今我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，
3、听仔细了：要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人；做出竖起大拇指的动作。逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，老师首先示范一种动物。例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指；教案 小花猫，你会捉老鼠，我送你一个大拇指；小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。四、延伸环节。邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点；例如：XXX小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。附故事：小猪兄弟有一对小猪兄弟天天在一起玩，后来它们觉得两人玩太少了，于是猪哥哥和猪弟弟决定去找更多的朋友来玩。小猪兄弟俩走呀走呀走，看到河边有一只小螃蟹正忙着打泥洞。猪弟弟看了一眼螃蟹说：瞧你这扁塌塌的模样，真不好看。猪
4、哥哥却竖起大拇指指着螃蟹说：小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮。小螃蟹听了猪哥哥的话很开心，于是和猪哥哥做了好朋友。小猪兄弟俩继续朝前走，迎面走来一只小鸭。小鸭走起路来，屁股一歪一歪，身子一摇一摇。猪弟弟见它走路的样子，哈哈哈地笑：看，小鸭走路的样子多可笑，真滑稽。猪哥哥仍是竖起大拇指，指着小鸭礼貌地说：你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好！小鸭听了心里可快乐了，于是它也和猪哥哥成了好朋友。小猪兄弟一路上碰到了很多小动物，猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟却一个都没找到，小朋友，你们知道这是为什么吗？ 【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言优质课教案见面活动目的：1、理
5、解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、得意的形象；2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌；3、初步尝试仿编儿歌；4、积极考虑，大胆想象，体验同伴合作的快乐。重点：有表情地朗读儿歌，表演儿歌；难点：尝试学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经历；活动过程：一、通过谈话导入1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、老师演示教具
6、，朗读儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗读儿歌师：1儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？2小狗见了面又是怎么做的？3那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗读儿歌1、师：如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进展集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。幼儿面对面进展表演五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌见面两只小狗见了面，互相亲亲鼻
7、子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵。 中班语言优质课教案出海幼儿园中班语言教案：出海活动目的：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美妙的意境。2、在理解诗歌的根底上，初步学习仿编。活动准备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片大海背景图1师：看看，这是什么地方？2师：看到这么美的大海，你想干什么？3师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？4师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣赏诗歌出海二、理
8、解学习诗歌1、提问：1我出海时，看到了什么？2在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、再次欣赏，跟念诗歌。师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起出海三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、根据幼儿的答复，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？中班语言优质课教案比赛幼儿园中班语言教案：比赛一、活动目的1借助故事，理解每种动物都有自己的运动方式。2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动准备1活动前幼儿和父母一起搜集有关动物运动的资料。2配套挂图。三、活动过程1猜测比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物比赛
9、跑步谁会赢？为什么？假如比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？3完好欣赏故事。结合挂图，完好欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、理解各种动物的运动方式。四、活动建议1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的经历，是幼儿感兴趣的。2在语言角里提供水、陆、空动物生
10、活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事比赛。故事：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，噔噔噔地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着哗啦啦流着的小河，突然有了一个主意。他说：我们到小河里再去比一比，看谁更快。小马和小牛哈哈大笑：比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。一二三！小青蛙一蹬腿，手一伸，扑通一声跳下了水。小马和小牛扑
11、通，扑通也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙咕呱咕呱地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 中班语言优质课教案树荫活动目的1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。2.学习复述和表演故事。3.理解树荫随太阳位置的变化而变化。活动准备1.老师可提早让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉快和太阳光的炙热。2.教学挂图、幼儿学习资
12、等。活动过程1.幼儿自主阅读幼儿学习资，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。提问：这是发生在什么季节的故事?你是怎么知道的?小熊为什么会喜欢树荫?2.欣赏故事，理解故事内容。提问：(1)小熊发现树荫跑开后是怎么想的?又是怎么做的?它的发方法成功了吗?为什么?(2)为什么小熊认为太阳在和他开玩笑?为什么小熊说太阳真坏?(3)你们知道树荫为什么会跑开吗?小熊明白吗?3.幼儿在老师带着下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。4.引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的得意。活动延伸：1.带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。2.和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒适的午觉。第 页 共 页
