《科学活动《沉与浮》教学设计、反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学活动《沉与浮》教学设计、反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动内容：科学活动沉与浮活动目标：1、能观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态2、学会使用符号做观察记录。3、体验沉浮游戏的乐趣。活动准备：物质准备：石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片等。活动过程：一、以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。1、出示树叶、钥匙，引导幼儿讨论。2、幼儿讨论：这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？二、引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1、教师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以 当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品打，在沉下去的物品打。2、介绍材料，讲解要求。
2、师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、 纸张、泡沫、积木、小石头、玻璃球、瓶盖、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下 小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来， 并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了 要及时用抹布擦干。3、幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体 在水中的沉浮状态并集中记录结果。三、与小朋友分享实验结果。1、将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。2、对有争议物体教师现场实验。四、引出问题“如何帮石头宝宝浮到水面来？”，拓展知识。师：刚才我们请能浮的物品帮助
3、，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友 们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上 来呢？五、联系实际生活，引导幼儿判断物质的沉与浮，巩固知识 活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都 有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感 知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现， 借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学 的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证， 从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达 能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
