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1、信义学校2015-2016学年第一学期四年级数学备课教案教师李爱荣授课时间2015年10月28日课时-一一课题行程问题课型新教学目的1、理解和掌握行程问题中的数量关系。2、经历行程问题的解答过程。重点行程问题中的数量关系的意义和发现。难点行程问题中数量关系的应用。教学环节说明备注教学内容复习已知单价和数量，可以求出（）；已知单价和总价，可以求出（）；已知数量和总价，可以求出（）。举手回答新课预习、作业的检杳教材第53页，探究发现速度、时间、路程的数量关系，同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。新课导入同学们，你们有多少人是步行上学的？一般人走路的速度是每分钟是70米，你们一般从家里到学校要多长时
2、间呢？举手回答。知道了人走的速度，知道了时间，那你能得出该生家距离学校有多远吗？揭示课题并板书课题。学生独立计算，同位交流。#课程讲授1、小黑板出示例5,分别指生读题。这两题有什么共同点？指生说。题目中每小时行70千米，可以写成70千米/时，读作70千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫（）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（）；行了几小时（或几分钟等）叫（）。引导学生填空。想一想，第（1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少？要解决的问题是什么？同位互说。2、怎样求汽车4小时行驶的路程呢？根据学生回答板书算式。3、第（2）小题让同位共同解答，根据学生汇报板书算式。4、讨论：你能发
3、现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？根据学生汇报板书：速度*时间=路程。5、俺家离学校3千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大约行300米，那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从家里出发才能不迟到吗？学生试算，巡视学生试做情况，指名汇报并板书解题过程：3千米=3000米3000/300=10（分钟）答：老师至少要提前10分钟从家里出发才能不迟到。引出：路程/速度=时间如果知道路程和时间，如何求速度呢？你能举例说明吗？同桌交流，指生汇报并板书：路程/时间=速度及时对学生做出评价。小结本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问题，要先读懂题目，选择数量关系的合适的形式，并且要注意单位疋否统0作业布置及疑难解答1、教材第53页做一做第2题，组织学生读题，获取题目信息。2、教材第55页第9题，学生独立完成，同位比较并交流解题经验。课后反思#
